Resumen Del Libro El Margen De Accion Y Las Relaciones Sociales De Los Maestros

Autor: Carvajal J., Alicia L. (1997). SEP,
Libro: Escuela y contexto social. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Primaria. 1er. semestre, México.
Las escuelasprimarias: su contexto y su diversidad.
Existen dos tipos de escuela:
* Las de organización completa: cuentan con un director, incluso secretaria y hasta con maestro adjunto, se encuentra conmayor frecuencia en las zonas urbanas.
* Las de organización incompleta: hay escuelas donde los maestros atienden mas de un grado cada uno, y uno de los maestro es, el mismo tiempo director;hablamos de escuelas bidocentes o tridocentes y se encuentran con mayor frecuencia en las zonas rurales.
Los edificios escolares varían pero todos ellos albergan a maestros y alumnos
Un maestro a de sermuy importante para la gente con la que trabaja, ser una persona en la que confía y a la que se consulta para varias cosas, por el reconocimiento que se otorga a su trabajo con los niños.
En ocasionesse llega a ver a las escuelas como centros de reunión política y social esto es en las escuelas rurales, mientras que en las zonas urbanas la función de la escuela es mas claramente delimitada. Perotambién se encuentra lo que es común en las escuelas: propósitos educativos, función del maestro, contenidos y materiales educativos.

Reactivo
¿Cuál son las escuelas de organización incompleta?a) Aquellas donde se cuenta con un profesor para cada clase.
b) Aquella donde se cuenta con todo el personal administrativo.
c) Es aquella donde los maestros atienden más de un grado cadauno y uno de los maestros es director.
d) Es aquella donde no existe infraestructura suficiente.

Autor: Carvajal J., Alicia L. (1988).
Libro: El margen de acción y las relaciones sociales delos maestros: un estudio etnográfico en la escuela primaria, México, Tesis de Maestría DIE-Cinvestav-IPN.
investigación en la que se reconoce a la escuela primaria como una institución construida...