resumen del libro enseñar a pensar
Páginas: 6 (1350 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2014
UNIVERSIDAD RURAL DE GUATAMALA
EXTENSION:
LA LIBERTAD PETEN.
CATEDRA:
TEORIA CURRICULAR
CATEDRATICO:
KARLA IVONNE VALLE BURGOS
CURRICULO FORMAL REAL Y OCULTO
NOMBRE:
RONY DAVID CORTEZ GARCIA
QUINTO SEMESTRE DE PEDAGOGIA
FECHA: 13 DE ABRIL DE 2014
INTRODUCCION
El CurrículoFormal, se puede definir como el desarrollo de la enseñanza aprendizaje al proponer un Plan de Estudios en un proceso pedagógico, el cual debe tener todos sus lineamientos ,componentes académicos y administrativos propuestos en una Planificación consistente. . Esté Currículo debe tener una fundamentación formal en su desarrollo, las operaciones que lo ponen en práctica en un proceso pedagógicodeben estar firmemente sostenidas en una base académica administrativa pedagógica, legal y económica.
Mientras que el Currículo Real, Se define como el llevar a la práctica el currículo Formal, contextualizado, frente a la realidad, este currículo se desarrolla en el trabajo Educativo diario , sin dejar de lado que se enfrentara en un ambiente académico bombardeado de diversas realidades y con uncombinado cultural tanto de alumnos como de Docentes, así también con una diversidad de situaciones emergentes y eventualidades que pudiesen presentarse en el transcurso, factores culturales, diferencias económicas y políticas, entre otras ,que van ir ocurriendo en el desarrollo del proceso educativo.
Por último el Currículo Oculto se define como aquel que entrega enseñanzas encubiertas,enseñanzas no explicitas ,brindadas por la escuela ,así también se define como una posibilidad de socialización provechosa ya que se debe preparar al alumno para la vida y no tan solo en lo académico por lo que su postura también es necesaria.
CURRÍCULO FORMAL
El Curriculum formal. (O plan de estudios)
Es la planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje con suscorrespondientes finalidades y condiciones académico-administrativas.
Su congruencia formal va desde la fundamentación hasta las operaciones que ponen en práctica, sostenidas por una estructura académica, administrativa, legal y económica.
El plan de estudios representa al Curriculum forman en aspecto documental.
Es importante la palabra programa que significa etimológicamente:anunciar por escrito.
El plan de estudios por lo común indica:
objetivos generales y particulares del aprendizaje.
Organizaciones y secuencias de los contenidos.
Actividades de aprendizaje y estrategias de enseñanza.
Modalidades de evaluación y tiempo de distribución.
En síntesis, el plan de estudios y programas son documentos-guías-que prescriben las finalidades de loscontenidos es son necesarios de llevar a cabo por parte del maestro y alumnos, para así desarrollar un Curriculum.
CURRICULO REAL
Currículum real o (vivido)
El currículum real, supone la formación del sentido común y conforma parte del aprendizaje del "oficio de ser alumno".
Es la puesta en práctica del currículum formal con las inevitables y necesarias modificaciones querequiere la contrastación y ajuste entre el plan curricular y la realidad del aula."
Es en dicha práctica donde confluyen y se entrecruzan, de manera más o menos equilibrada y conflictiva, diversos f actores. Entre estos factores se encuentran tanto el capital cultural de maestros y alumnos, como los requerimientos del currículum formal, los emergentes no previstos de la situación colectiva delaula y otros factores socioculturales, económicos y políticos presentes en el contexto social de la institución educativa en espacios y tiempos específicos; así mismo, maestros y alumnos con similares o distintas inserciones sociales e historias personales con concepciones diversas sobre una variedad de asuntos vitales generan la apropiación de conocimientos, valores, habilidades, actitudes y...
EXTENSION:
LA LIBERTAD PETEN.
CATEDRA:
TEORIA CURRICULAR
CATEDRATICO:
KARLA IVONNE VALLE BURGOS
CURRICULO FORMAL REAL Y OCULTO
NOMBRE:
RONY DAVID CORTEZ GARCIA
QUINTO SEMESTRE DE PEDAGOGIA
FECHA: 13 DE ABRIL DE 2014
INTRODUCCION
El CurrículoFormal, se puede definir como el desarrollo de la enseñanza aprendizaje al proponer un Plan de Estudios en un proceso pedagógico, el cual debe tener todos sus lineamientos ,componentes académicos y administrativos propuestos en una Planificación consistente. . Esté Currículo debe tener una fundamentación formal en su desarrollo, las operaciones que lo ponen en práctica en un proceso pedagógicodeben estar firmemente sostenidas en una base académica administrativa pedagógica, legal y económica.
Mientras que el Currículo Real, Se define como el llevar a la práctica el currículo Formal, contextualizado, frente a la realidad, este currículo se desarrolla en el trabajo Educativo diario , sin dejar de lado que se enfrentara en un ambiente académico bombardeado de diversas realidades y con uncombinado cultural tanto de alumnos como de Docentes, así también con una diversidad de situaciones emergentes y eventualidades que pudiesen presentarse en el transcurso, factores culturales, diferencias económicas y políticas, entre otras ,que van ir ocurriendo en el desarrollo del proceso educativo.
Por último el Currículo Oculto se define como aquel que entrega enseñanzas encubiertas,enseñanzas no explicitas ,brindadas por la escuela ,así también se define como una posibilidad de socialización provechosa ya que se debe preparar al alumno para la vida y no tan solo en lo académico por lo que su postura también es necesaria.
CURRÍCULO FORMAL
El Curriculum formal. (O plan de estudios)
Es la planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje con suscorrespondientes finalidades y condiciones académico-administrativas.
Su congruencia formal va desde la fundamentación hasta las operaciones que ponen en práctica, sostenidas por una estructura académica, administrativa, legal y económica.
El plan de estudios representa al Curriculum forman en aspecto documental.
Es importante la palabra programa que significa etimológicamente:anunciar por escrito.
El plan de estudios por lo común indica:
objetivos generales y particulares del aprendizaje.
Organizaciones y secuencias de los contenidos.
Actividades de aprendizaje y estrategias de enseñanza.
Modalidades de evaluación y tiempo de distribución.
En síntesis, el plan de estudios y programas son documentos-guías-que prescriben las finalidades de loscontenidos es son necesarios de llevar a cabo por parte del maestro y alumnos, para así desarrollar un Curriculum.
CURRICULO REAL
Currículum real o (vivido)
El currículum real, supone la formación del sentido común y conforma parte del aprendizaje del "oficio de ser alumno".
Es la puesta en práctica del currículum formal con las inevitables y necesarias modificaciones querequiere la contrastación y ajuste entre el plan curricular y la realidad del aula."
Es en dicha práctica donde confluyen y se entrecruzan, de manera más o menos equilibrada y conflictiva, diversos f actores. Entre estos factores se encuentran tanto el capital cultural de maestros y alumnos, como los requerimientos del currículum formal, los emergentes no previstos de la situación colectiva delaula y otros factores socioculturales, económicos y políticos presentes en el contexto social de la institución educativa en espacios y tiempos específicos; así mismo, maestros y alumnos con similares o distintas inserciones sociales e historias personales con concepciones diversas sobre una variedad de asuntos vitales generan la apropiación de conocimientos, valores, habilidades, actitudes y...
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