resumen del libro historia de la pedagogia

ANÁLISIS DE LA LECTURA.
A continuación presento un análisis donde rescato los puntos que considero más importantes del libro titulado “Historia de la pedagogía” escrito por  N. Abbagnano y A. Visalberghi.

Da a conocer cómo ha evolucionado la pedagogía y la filosofía al paso del tiempo con el enfoque de la educación, desde el origen del ser humano se vio en la situación de satisfacer susnecesidades las cuales se manifiestan de acuerdo al entorno donde se desarrolla, es decir, la cultura de esa sociedad influye directamente en la solución de sus problemas. Existieron épocas donde predominaba las tendencias bélicas y dominaba la ley del más fuerte, así mismo, la educación se estanca ya que se enfoca solo en lo militar, al paso del tiempo y por la influencia de grandes filósofos laeducación se va enfocando al desarrollo de la sociedad sin deslindarse de su cultura.
Referente a la historia pedagógica y filosófica de la humanidad, desde el origen del hombre como ser social que se cuestiona y se pregunta de su entorno, en el cual inicia con la creación de mitos como respuestas al no encontrar el significado lógico y racional de sus cuestionamientos acerca del entorno creandopara sí mismo la cultura (modo de vida) relativa con respecto “a que” o “a quien”.
El ser humano al ser racional se vio en la necesidad de como afianzar, trasmitir y acrecentar su cultura da origen al surgimiento del lenguaje esto aunado a la escritura base de su permanencia creando con esto la civilización de tal modo que estas no se pierdan. Con el fin de marcar una lógica ordenada en desarrollohumano surge la filosofía y con ella la preocupación por conservar el saber “amor por el saber”, grandes filósofos contribuyeron para reconocer a la filosofía y pedagogía como ciencias las cuales se consideran base de las ciencias exactas (matemáticas, física, biología, pedagogía, etc.), la pedagogía se considera como el eje principal del control, proceso y educación y guía del educando(discípulo) con el fin de trascender en el devenir histórico aplicando constantemente una mejora continua con respecto a lugar y época.
Con el estudio del ser “lo óptimo” “lo perfecto” (metafísica) y ligando con el estudiante todos estos preceptos fundamentales que no es más que una búsqueda y definición del ser (sustancia) como especie humano, partiendo de un eje principal “Dios” el más excelso ser,potencia y movimiento, naturaleza misma generadora de vida y de todo lo que nos rodea, tangible e intangible, transformadora y productora, materia y forma, punto de llegada o punto de partida. Por lo anterior da como surgimiento la teología cuya finalidad es la de dar explicación a la continuidad y eternidad del movimiento (física).
El ser humano se eleva por breves periodos (inteligencia) los cualesperduraran de acuerdo al amor y empeño originando la potencia que lo hace trascender como “el ser en movimiento” formado por los cuatro elementos perfecto, único, finito y eterno.

RESUMEN DEL LIBRO HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
El género humano al paso del tiempo ha evolucionado formando sociedades ya sean primitivas y también civilizadas, ambas se distinguen por sus usos, costumbres y creenciasdiversas, en cada grupo humano tiene una cultura para sobrevivir. Se puede decir, que una cultura es el conjunto, más o menos organizado y coherente, de los modos de vida de un grupo humano; entendiendo por “modos de vida” lo ya dicho, es decir, las técnicas de uso, de producción y comportamiento. En conclusión la cultura en el género humano representa las facultades y habilidades no siempreinstintivas necesarias para mantenerse en grupo.
Lo fundamental de una cultura es que debe ser aprendida y sobre todo trasmitida de generación en generación así mismo será flexible a la perfección para adaptarse a las necesidades del grupo.
La forma más eficaz para trasmitir la cultura es por medio del lenguaje por medio de este el aprendizaje adulto niño facilita la comprensión y entendimiento,...