Resumen del Libro Universidad y Sociedad

RESUMEN DEL LIBRO
“UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD”
Este libro, escrito por el Dr. Carlos Tünnermann Bernheim, abogado y educador, presenta una perspectiva amplia de la educación superior en Latinoamérica, la historia que le precede, las influencias y cambios que ha experimentado en los últimos siglos. Comienza describiendo a profundidad los aportes a través del tiempo de las diferentes culturas y losfilósofos para la creación de las universidades. En su descripción de la universidad, muestra claramente como la Iglesia Católica representó la cuna de las universidades en muchos países europeos. Luego de muchos años de ser manejada y limitada, busca la autonomía. Se habla de la universidad napoleónica como una de las precursoras, esquema que se copió exacto en la apertura de universidades enAmérica Latina luego de la colonización. Muchos eruditos han analizado el nacimiento tan temprano de universidades en Latinoamérica en contraste con el tiempo que tomó la creación de estas instituciones en Europa. Se llegó a la conclusión que la universidad en ese tiempo representó una herramienta colonizadora, para brindar enseñanza a los hijos de los españoles en el nuevo mundo. De esta forma, lasuniversidades fundadas en México, Chile, Argentina, etc., siguieron las metodologías de las universidades estilo napoleónico de Europa por muchos años. Sin embargo, surgió un movimiento finalizando los años 1400 que contagió a las universidades latinoamericanas; el movimiento de la Ilustración. Con los aires independentistas de las colonias españolas, se produjeron ciertos cambios, aunque lacrítica es alrededor del cambio de mando y no de estructura para crear una nacionalización. La Revolución de los años 1800, trajo consigo cambios fuertes y la modernización de la universidad en México y Chile.
Las universidades de Alemania comenzaron a implementar nuevos métodos de cátedra y cambios en su organización académica, como la departamentalización. Estados Unidos también propició cambios enla enseñanza a través de seminarios y la formación de “Colleges”. Poco a poco, estos movimientos influenciaron a las universidades latinoamericanas que cada vez caían más profundos en la metodología arcaica de educación rígida bajo la cual habían sido instituidas. La introducción de departamentos, comenzó como algo bueno, pero la sobre especialización de las áreas de estudio, amenazaba conconvertir la enseñanza en paquetes comerciales adaptados a los gustos del consumidor, también conocido como el “know how”. Esta lucha estaba latente también en las universidades de Gran Bretaña, que luchó por brindar una educación digna a las masas, y no quedarse como universidades elitistas. A raíz de esto, apareció la Universidad Abierta, similar a estudio a distancia. Este tipo de estudio fue creadopara jóvenes y también para aquellos adultos que por diversas razones no habían cursado estudios formales de postsecundaria. Las universidades en Alemania, Francia, Gran Bretaña y España, fueron expandiendo las oportunidades de estudio para el alcance de todos.
De estas tendencias europeas a inicios de los 1900, surge la famosa Reforma de Córdova. Esta reforma propagó luchas en las universidades,teniendo su origen en la Universidad de Córdova en Argentina. La reforma se dio como producto de la creciente clase media que quería ingresar a la universidad. Los estudios universitarios antes estaban reservados solamente para la clase alta. Los alumnos encabezando la Reforma de Córdova, y dirigidos por hombres pensantes del tiempo (docentes entre ellos), causaron gran efecto en las demásuniversidades de Argentina, Perú y otros países sudamericanos. La Reforma exigía: 1. Autonomía universitaria, 2. La apertura de la universidad a las masas-asistencia libre, 3. El cogobierno, “el tercio estudiantil” en la toma de decisiones, 4. Y la docencia libre. Estos cambios no se dieron en todas las universidades latinoamericanas, pero la Reforma sentó las bases para que se aceptaran cambios...