Resumen Del Libro: Virtudes Humanas

Virtudes Humanas
José Antonio Alcázar y Fernando Corominas
Capítulo I: Educar las Virtudes Humanas
Motivados por el amor
En la familia es posible llegar a asumir los puntos débiles porque los hijos saben que sus padres y hermanos los quieren como personas únicas y valiosas, con sus defectos y virtudes. Los padres tienen numerosas ocasiones de actuar educativamente con los hijos. Este modo deactuar configura un estilo familiar de educación.
La Triple dimensión de la educación en valores
La Triple dimensión de la educación en valores, son capacidades que tiene el ser humano y los procedimientos que cumple para responder a diferentes situaciones de la vida diaria. Se la denomina triple dimensión, porque la educación en valores integra la razón, la voluntad y el sentimiento en cadaactuar. El entendimiento permite conocer cuáles son los valores, como debe ser nuestro actuar, la voluntad influye en el momento que se toma una decisión y la afectividad aporta a la energía que lleva la acción moral.
Formación del entendimiento: Se trata de ayudar a los hijos a que asimilen y haga suyos los valores que se les presenten, para así se fomente un sano espíritu crítico que los ayudea diferenciar lo bueno y lo malo. Es importante haya un clima familiar favorable en la que los hijos puedan exponer y defender sus propias razones sobre algún tema. Y que los padres escuchen con atención y brinden un punto de apoyo para que, por sí mismo, encuentren una sólida fundamentación racional.
Fortalecimiento de la voluntad: Hay que ayudar a que los hijos tengan fuerza de voluntad y estolo lograremos gracias a las VIRTUDES. Esta fuerza de voluntad les dará seguridad personal lo que fomentará su autoestima. Los hijos se sentirán con la energía para conseguir sus metas y así conformar un proyecto de vida junto con una fuerza moral.
Cultivo de la afectividad: El objetivo de la educación en valores es integrar la razón, el sentimiento y la voluntad en el actuar de la persona. Laafectividad se la educa ensenando a esforzarse día a día en hacer lo que uno entiende que debe hacer: aprovechar el tiempo, sacar partido a las propias capacidades personales, buscar hacer algo más por las personas.
Valores humanos fundamentales: Se debe tener en cuenta el principio de armonía de las virtudes que nos enseña que cuando mejora alguna cualidad, quien mejora es la persona completa,por lo tanto se perfeccionan indirectamente todas las demás virtudes. No es fácil agrupar las virtudes, ya que unas llevan a otras y todas se implican mutuamente, pero se pueden considerar cuatro núcleos de virtud:
Los valores núcleos son:
Autodominio-orden: El orden interior o autodominio, es a la vez dominio de si mismo y fuerza para abrirse al mundo exterior. Si mi interior esta ordenado miexterior también lo será.
Trabajo-esfuerzo: La exigencia de trabajar bien lleva al esfuerzo, el ejercicio de la fortaleza y la laboriosidad.
Generosidad-solidaridad: La generosidad es dar y darse sin medida. La solidaridad es aceptar y realizar lo que a uno le corresponde como miembro.
Madurez-responsabilidad: La responsabilidad es un reflejo de la madurez de la persona que es capaz de vivir sulibertad comprometiendo su vida con la verdad y el bien.
Un programa de vida: En cualquier hogar con hijos hay tiempo para pensar acerca de cualquier asunto a largo plazo. Muchas actividades pueden impedir fácilmente esta reflexión.
Lo que serán en vez de lo que harán: En ciertas ocasiones se trata del futuro de los hijos pensar en lo que harán, en vez de lo que serán. Se reflexiona poco sobrelos valores. Se debe detener a formular una idea clara y bien pensada del tipo de adultos que queremos que lleguen a ser. Concretar cómo vivir en el hogar esos valores que nos hemos propuesto fomentar. La finalidad de la educación es el intento de que todos y cada uno de nuestros hijos, se despertara y reforzara siempre el propósito de SER.
Programa de educación en valores para cada etapa...