resumen del problema del conocimiento

RESUMEN DE EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO

A lo largo de la historia fuimos preguntándonos entre filosofía y Ciencia. Esta pregunta se hizo más interesante cuando pusimos énfasis en las diferencias que están inscritas entre estas dos. La Ciencia poco a poco se fue diferenciando de la filosofía de forma más segura ya que presentaba pruebas más contundentes. Muchos personajes empezaron a tomareste tema como materia de investigación, pero uno sobresaltó más que otros debido a sus mayores aportes y más que todo su porcentaje de validez, este fue Immauel Kant.
Este aporte es tan adaptado a la civilización contemporánea que nos parece común. Pero he ahí el problema, al momento de comprender lo aportado por Kant, ya que se alude al problema del conocimiento. Por ejemplo al querer comprenderesto debemos responder a muchas preguntas, ya que Kant estaba tan convincente que dio una autenticidad imprescindible y general a los principios de la física. Pero he aquí unos de los problemas abismales a las que se presenta el raciocinio humano, los diversos grados de seguridad de nuestros conocimientos, es aquí donde falló Kant.
Aquí entra a copar una de las ramas de filosofía desempeñándoseen el problema del conocimiento llamándose así Gnoseología. Esta rama abarca el conocimiento filosófico y científico, abarcando principalmente desde el origen englobando al conocimiento vulgar. Este es aquel que el hombre aprende del medio donde se desenvuelve, se transmiten de generación en generación. Al momento que empezamos a tratar de explicar este conocimiento empezamos a concebircientífica o filosóficamente.
Al querer responder las diferentes preguntas que nos hacemos como: ¿Qué es propiamente el conocimiento?, ¿Cómo es posible llegar a la verdad? Surgen también conocimientos que ambicionan ser efectivos pero no están estructurados de una técnica racional, ya que se fundan por ejemplo en la fe o la experiencia mística. Al pasar históricamente por un proceso muy largo respondiendodiversos problemas se ha avanzado en los últimos periodos, de forma recóndita y severa en el conocimiento científico. De aquí nace la epistemología que estudia cómo se genera y se valida el conocimiento de las ciencias. Su función es analizar los preceptos que se emplean para justificar los datos científicos, considerando los factores sociales, psicológicos y hasta históricos que entran enjuego.



RESUMEN DE EL CONOCIMIENTO OBJETIVO
Preguntándonos sobre los diversos grados de seguridad de nuestros conocimientos proyectamos el dilema fundamental de la filosofía del conocimiento: ¿Cómo sabemos que un conocimiento que creemos verdadero es, efectivamente, verdadero?
El conocimiento verdadero es la autenticidad de cualquiera forma de ser, física, metafísica o espiritual, sobre lacual podemos formular un juicio infalible e indiscutible. En este contexto existen varias expresiones que se utilizan de manera similar. Si no se puede demostrar un conocimiento por medio de la razón entonces no se le podrá llamar, auténtico o verdadero. Una justificación racional consta en cumplir una serie de requisitos teniendo en conclusión la demostración del problema dicho, primordialmentesiendo universalmente aceptable para todos, y no caer en la contradicción en ser racional para unos y no para otros.
El conocimiento objetivo no tiene como parte de su estructura a la manera de captar algo de manera engañosa, manifestándose o dando a entender lo que no es o no hay.
Al ver así las cosas dan la impresión de ser sencillas, pero cuando se profundiza más en la manera de explicarcómo se llega, utilizando como medio el raciocinio, al conocimiento objetivo, nos dificultamos ya empiezan a salir muchas contradicciones. Por ejemplo surge el conocimiento no absoluto bajo el cual podemos afirmar que es imposible tener la certeza de algo. Pero para llegar este conocimiento no absoluto surgen una infinidad de medios que cada vez se van complicando más y más. Ya que a veces es...