RESUMEN DEL TOMO 1 Y 2 POR MAICO TERMINADOOOOO

LA UNIVERSIDAD MEDIEVAL
Tempranamente, el estudio del Derecho se inició en las escuelas públicas,
auditoria, stationes de prudentes y jurisconsultos que disponían del ius publice docente
de Roma, Berito, Alejandría, Cesárea y Atenas y continuó, desde el Bajo Imperio, en las
escuelas públicas de los retóricos y en los scriptorium particulares de los prácticos.
Nociones primarias de Derecho seinstruyeron, asimismo, en las escuelas
abadiales, catedralicias o monacales donde se explicaban las artes liberales del trivium
(retórica, dialéctica y gramática) y del cuadrivium (aritmética, geometría, astronomía y
música), pero aún así, la enseñanza del Derecho no encontró su cauce definitivo hasta
finales del siglo XI, con el hallazgo, en repositorios italianos, de los manuscritos del
Código, laInstituta, el Digestum vetus, y el Epitome de las Novelas de Juliano, sumado
al más tardío descubrimiento del Digestum novum, el Infortiatum y los textos íntegros
de las Novelas que despertaron extraordinario interés en las escuelas de Bolonia, Ravena,
Roma, etc
Los textos se conocieron en Bolonia en versiones mezquinas, incompletas y
tardías, que alimentaban con cicatería esta genuina ansia desaber, el Digesto Vetus se
integró por los libros 1 a 23 y por los dos primeros títulos del libro 24, en tanto el
Infortiatum, cuyo incierto nombre aludiría tanto a los padecimientos sufridos para
hallarlo, a las monedas de su época, o a las Leges fortes que en versión de Odofredo,
discípulo de Azzo, contendría el texto, se extiende desde el título III del libro 24 al libro
38, por último el DigestoNovus enlaza desde el título 1 al 50 del libro 39.
Savigny ha criticado por falsa la leyenda del más célebre Códice del Digesto que
ha llegado a nuestros tiempos, fechado a finales del siglo VI, la Litera Pisana, que se
suponía guardado originalmente en Amalfi y donado a Pisa en 1137 por Lotario II, de
donde fue trasladado a Florencia en 1406 y trescientos ochenta años más tarde a la
BibliotecaLaurenziana que lo custodia hoy.
Inició el proceso Irnerio o Guarnerius, primus iluminator scientiae nostrae,
como nos lo relata Odofredo: quia primus fuit qui fecit glossas in Iibris vestris, vocamus
eum lucerna iuris, cuyos discípulos Búlgaro, Martín Gosia, Hugo y Jacobo prolongaron
su labor en Rogenio, los hermanos Alberto y Juan Basiano, y éstos en sus
continuadores: Piacentino, Pillio deMedicina y Azzo cuya Summa Codicis consagró su
memoria: Chi non ha Azzo non vada a palazzo, (Quien no tiene el Azzo no vaya al
tribunal), a la par que su discípulo Odofredo legaba a la posteridad una Crónica con la
evocación histórica de la Escuela, que cierra su ciclo con la espléndida Glossa Magna
de Accursio.
Las exceptiones, summae, compendios y breviarios que comienzan a brotar con
singular brío yentre las que ocupa un privilegiado lugar la temprana Exceptiones Petri
legum romanorum (1110), intentaron conciliar el orden romano con la normatividad
canónica con la feudal y con la propia consuetudo, importando precisamente la
afirmación y la expansión del ius commune por el occidente medieval.
Las Partidas definían el estudio:
Estudio es ayuntamiento de maestros y de escolares que es hechoen algún
lugar con voluntad y entendimiento de aprender los saberes. Y son dos maneras de
él la una es, a que dicen estudio general, en que hay maestros de las artes, así
como de gramática y de la lógica y de la retórica y de la aritmética y de la
geometría y de la astrología y además en que hay maestros de Decretos y Señores
de Leyes (derechos canónico y romano). Y este estudio debe serestablecido por
mandato del Papa o del Emperador o del Rey. La segunda manera es, a quien
dicen estudio particular, que quiere tanto decir, como cuando algún maestro
muestra en alguna villa apartadamente a pocos escolares” (Las Siete Partidas de
Alfonso el Sabio. Ley I del Título XXXI de la Partida II)-
Estos son pues, los tiempos de buena doctrina inspiradora de leyes, propósito
que los emperadores...