Resumen Desarrollo Evolutivo
Páginas: 5 (1183 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2011
ETAPAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO
Etapa de 3 a 6 años
En esta edad las tablas de gimnasio han de hacerse a través del juego, al tiempo de aplicar un cuento o mediante canciones. Las sesiones o tablas pueden contener ejercicios sencillos de brazos, estimulantes de piernas, de tronco, de equilibrio, abdominal, agilidad, etc.
En el nivel de educación infantil el profesor:
Evitará que losniños realicen un esfuerzo excesivo y tracciones musculares violentas.
Cuidará la corrección en los ejercicios respiratorios.
Atenderá a la coordinación neuro-muscular y el mantenimiento del equilibrio postural.
Ayudará a los niños a progresar en el dominio del cuerpo al servicio de la voluntad y la iniciativa.
La finalidad de la educación física y del de la psicomotricidad se centrafundamentalmente en:
El contacto con los objetos (que descubra el mundo que le rodea).
Descubrir y controlar el propio cuerpo y el de los demás.
Ayudar con la percepción espacial y temporal (pues las nociones de tiempo y espacio son muy complicadas en estos primero años).
En estas edades es fundamental el desarrollo de actividades de psicomotricidad, puesto que un aspecto básico de esta edad es elmovimiento. Para trabajar la educación física o la psicomotricidad en niños de 3 a 6 años es fundamental tener en cuenta sus características y peculiaridades de ahí que la mejor forma de trabajar con ellos sea mediante juegos, cuentos o canciones y debemos evitar juegos de excesivas reglas, puesto que no son aún capaces de asimilarlas (únicamente atienden a una regla), así como juegos competitivos oen los que se les excluya en algún momento, pues el niño debe participar en el juego en todo momento.
Etapa de 6 a 11
La capacidad motriz aumenta debido al rapido crecimiento de la musculatura y a la mejora de la utilización del sistema nervioso.
El período de los 6 a los 11 años corresponde a las siguientes fases:
Fase de perfeccionamiento (6 -7), en esta fase se mejoran losmovimientos como, andar, correr y la combinacion de los mismos.
Fase de adelantos rápidos (7 – 10), en esta fase se experimenta un crecimiento importante de la coordinación y una gran mejora del equilibrio.
Fase de gran capacidad para el aprendizaje motor (10 – 11), en esta fase mejoran la capacidad de reacción, y las ganas de aprender.
En jóvenes inactivos se aprecia un aumento de la torpeza motora,menor velocidad, elasticidad, fuerza y resistencia. Entre chicos y chicas se observa cierta diferencia a favor de los chicos en relación con las capacidades físicas mencionadas,sin embargo, no se aprecia grandes diferencias en cuanto a coordinación y habilidad motora en general.
Además esta etapa es la ideal para el aprendizaje motor, ya que, se duplica la fuerza, se incrementa la coordinaciónóculo-manual, se reduce el tiempo de reacción motor y se aumenta la precisión de la ejecución.
Etapa de 11 a 13
En la edad púbertad o prepúbertad se recomienda que los chicos hagan actividades cotidianas deportivas pero sin exigencias máximas, es decir deben ser precompetitivas ( Como todos sabemos los primeros años de instituto en los que todavía estamos en la etapa de la pubertad se trabajandeportes como balonmano baloncesto y volleyball). Por eso el tiempo de actividad cotidiana para un deporte es de 40 minutos por día durante 3 veces a la semana a partir de los 11 años en los varones y de los 9 años en las chicas (pre púber). Mientras que en los púber (más de 14 años en varones y más de 11 en las chicas) se deben graduar los ejercicios porque los chicos no controlan su tamaño y sufuerza al estar en una transformación total de su cuerpo.
En la edad de pubertad es preciso que realicen un examen médico anual. Mientras que antes de esa edad pre púber los chicos deben realizar actividad deportiva sin exigencia ya que sus músculos y huesos requieren un especial cuidado porque están en etapa de franco crecimiento.
Es importante que entrenadores y médicos trabajen en...
Etapa de 3 a 6 años
En esta edad las tablas de gimnasio han de hacerse a través del juego, al tiempo de aplicar un cuento o mediante canciones. Las sesiones o tablas pueden contener ejercicios sencillos de brazos, estimulantes de piernas, de tronco, de equilibrio, abdominal, agilidad, etc.
En el nivel de educación infantil el profesor:
Evitará que losniños realicen un esfuerzo excesivo y tracciones musculares violentas.
Cuidará la corrección en los ejercicios respiratorios.
Atenderá a la coordinación neuro-muscular y el mantenimiento del equilibrio postural.
Ayudará a los niños a progresar en el dominio del cuerpo al servicio de la voluntad y la iniciativa.
La finalidad de la educación física y del de la psicomotricidad se centrafundamentalmente en:
El contacto con los objetos (que descubra el mundo que le rodea).
Descubrir y controlar el propio cuerpo y el de los demás.
Ayudar con la percepción espacial y temporal (pues las nociones de tiempo y espacio son muy complicadas en estos primero años).
En estas edades es fundamental el desarrollo de actividades de psicomotricidad, puesto que un aspecto básico de esta edad es elmovimiento. Para trabajar la educación física o la psicomotricidad en niños de 3 a 6 años es fundamental tener en cuenta sus características y peculiaridades de ahí que la mejor forma de trabajar con ellos sea mediante juegos, cuentos o canciones y debemos evitar juegos de excesivas reglas, puesto que no son aún capaces de asimilarlas (únicamente atienden a una regla), así como juegos competitivos oen los que se les excluya en algún momento, pues el niño debe participar en el juego en todo momento.
Etapa de 6 a 11
La capacidad motriz aumenta debido al rapido crecimiento de la musculatura y a la mejora de la utilización del sistema nervioso.
El período de los 6 a los 11 años corresponde a las siguientes fases:
Fase de perfeccionamiento (6 -7), en esta fase se mejoran losmovimientos como, andar, correr y la combinacion de los mismos.
Fase de adelantos rápidos (7 – 10), en esta fase se experimenta un crecimiento importante de la coordinación y una gran mejora del equilibrio.
Fase de gran capacidad para el aprendizaje motor (10 – 11), en esta fase mejoran la capacidad de reacción, y las ganas de aprender.
En jóvenes inactivos se aprecia un aumento de la torpeza motora,menor velocidad, elasticidad, fuerza y resistencia. Entre chicos y chicas se observa cierta diferencia a favor de los chicos en relación con las capacidades físicas mencionadas,sin embargo, no se aprecia grandes diferencias en cuanto a coordinación y habilidad motora en general.
Además esta etapa es la ideal para el aprendizaje motor, ya que, se duplica la fuerza, se incrementa la coordinaciónóculo-manual, se reduce el tiempo de reacción motor y se aumenta la precisión de la ejecución.
Etapa de 11 a 13
En la edad púbertad o prepúbertad se recomienda que los chicos hagan actividades cotidianas deportivas pero sin exigencias máximas, es decir deben ser precompetitivas ( Como todos sabemos los primeros años de instituto en los que todavía estamos en la etapa de la pubertad se trabajandeportes como balonmano baloncesto y volleyball). Por eso el tiempo de actividad cotidiana para un deporte es de 40 minutos por día durante 3 veces a la semana a partir de los 11 años en los varones y de los 9 años en las chicas (pre púber). Mientras que en los púber (más de 14 años en varones y más de 11 en las chicas) se deben graduar los ejercicios porque los chicos no controlan su tamaño y sufuerza al estar en una transformación total de su cuerpo.
En la edad de pubertad es preciso que realicen un examen médico anual. Mientras que antes de esa edad pre púber los chicos deben realizar actividad deportiva sin exigencia ya que sus músculos y huesos requieren un especial cuidado porque están en etapa de franco crecimiento.
Es importante que entrenadores y médicos trabajen en...
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