Resumen Diaz Barriga Perla

Problemas Y Retos De La Evaluación Educativa
Ángel Díaz Barriga

La evaluación educativa parece como un campo emergente en la educación, se trata de un cambio científico en proceso de constituciónen el cual se presentan múltiples luchas por imponer alguna superioridad dentro del mismo.
Para mejorar el aprendizaje hay que mejorar la enseñanza, no los sistemas de evaluación
Los sistemas deevaluación deben de estar acordes a las concepciones de enseñanza que se aplicaron
La calificación “responde” a un arbitrario, no hay forma que sea justa y objetiva, sólo puede ser racional
Una solaevidencia, un solo tipo de evidencia no permite evaluar
Toda forma de evaluación tiene un grado de error.
Responde a la estrategia de enseñanza establecida exige contar con varias evidencias se puedeconvertir en campo de experimentación docente requiere mezclar actividades que apuntan a la calificación con actividades de evaluación del proceso de aprendizaje.
Evaluación en la pedagogía:
El términode evaluación no tiene tradición dentro de los planteamientos pedagógicos, lo emplean varias ciencias como la psicología la pedagogía, la economía política, la medicina etc. Y también realizar el porqué su inserción en un ámbito popular.
Principales tendencias de la evaluación educativa:
Se buscan modelos y estrategias de evaluación que responden a una lógica que acepta como conocimiento soloaquello que puede ser registrado y fundamentado en valores numéricos.
Dificultad en la presión del objeto:
Algunas teorías del conocimiento que el objeto de estudio no preexiste al acto de conocer, sinoque es una construcción realizada a partir de las teorías que conforman el marco teórico del trabajo a desarrollar.
Mediación y cuantificación:
La evaluación educativa en la actualidad se muevedentro de un síndrome de cuantificación que le impide acceder a la comprensión de los procesos educativos de los que pretende dar cuenta.



Toma de decisiones:
Para algunos autores el valor de la...