Resumen Didactica

La didáctica es una ciencia que se encuentra dentro de las ciencias sociales y se conforma de 3 aportes: uno proveniente de su constitución teórica, donde se construye el discurso didáctico, otro de los aportes de las investigaciones, produciendo teorías y explicaciones en cuanto a la tensión entre practica - teoría- practica, y el tercero de las propuestas de enseñanza, como espacio deacontecimientos, de las certezas e incertezas, de la determinado y de lo indeterminado.
Tiene como objeto de estudio la enseñanza, enseñanza que se produce de algo a alguien, ese algo constituye el que, el contenido a enseñar, a ese alguien, el destinatario, el sujeto de aprendizaje, constituyendo esto el vinculo pedagógico.
La enseñanza como transmisión, como encuentro con el otro, dialogo,construcción de significado, comunicación, ocasionalidad, requiere de la articulación de otros conceptos como son el saber, el conocimiento, el método, los sujetos educativos, el tiempo, el espacio, las condiciones institucionales y curriculares, el poder, la ideología, la cultura, la hegemonía, acción, experiencia, convicciones, construcción de sentidos, compromiso; coincidiendo el objeto de estudio con lapropia acción, en plena construcción de manera única y distinta en cada situación, donde me reconozco en cuanto reconozco los limites que el otro me impone.
La didáctica esta compuesta de una triple dimensión, lo teórico, lo histórico y lo político. Es teórico porque responde a concepciones amplias sobre educación (teoría de la educación, de la sociedad, del sujeto), es histórica en cuanto suspropuestas son el resultado de momentos históricos específicos, respondiendo a un conjunto de condiciones históricos sociales, es político porque se vincula al proyecto social, pudiendo a través de estas tres dimensiones pensarla como la posibilidad de creación, reflexión y transformación de sus saberes a partir de los aportes de la investigación, dándole autonomía y enriqueciendo la enseñanza, laque se encuentra en constante construcción.

Es una practica humana porque compromete moralmente a quien la realiza, actividad en la que unas personas ejercen influencias sobre otras en desigualdad de poder y autoridad, respondiendo a una intencionalidad educativa con fines deseables, por esto compromete moralmente a quien la realiza, ya que es una intervención humana, siempre en construcción, yes este compromiso lo que le da sentido a su desarrollo como disciplina.
Es una practica social porque funciona en una estructura social, de la que forma parte, por esto lo que pasa en las aulas no depende solo de los profesores, esta en relación con la estructura organizativa y administrativa de la institución y con los recursos físicos y sociales disponibles, lo que pasas en las aulas nodepende solamente de las capacidades de comprensión de los participante, sino de esta estructura de organización, la que se encuentra afectada tanto extra-aula como intra-aula, participando de una dinámica social de la que la didáctica forma parte.

1) la educación ha asumido variadas formas según la concepción de sociedad, cultura y hombre, a través de la historia ha habido diversas formas deeducar, que tiene que ver con contextos históricos sociales, lo que modificaban las finalidades educativas.
2) se puede enseñar de distintas maneras, empleando diversos métodos para cambiar y producir conocimientos.
3) los diferentes contenidos de la enseñanza, provenientes de campos disciplinarios distintos, con objetivos distintos metodologías distintas.
4) las decisiones acerca de para que hay queaprender en cada uno de los ciclos han variado según los marcos sociales, culturales, económicos, políticos en cada pueblo, cultura, clase social y genero.
5) la historia y la sociología de la educación muestran que la educación escolar se ha democratizado y ha llegado a sectores antes excluidos de la educación, pero que los aprendizajes no son iguales para todos, planteando que algunos...