Resumen Diseño Curricular PNF Informatica

El diseño curricular del PNFI emerge como un proceso social formativo,
participativo y consensuado por la comision curricular alma mater
(CCAM-2008) y las referencias de otras organizaciones relacionadas en
el area de la informatica, lo que conforma una estructura de formación
integral que permite desarrollar los saberes necesarios para
satisfacerlas necesidades de las comunidades donde serealiza el
proyecto socio tecnologico, a fin de enfrentar la creciente
complejidad de la sociedad actual, la cual debe su dinámica en gran
medida a los avances tecnológicos informáticos.
Información organizada, clasificada, validada, confiable, oportuna y
precisa son los atributos de calidad, base de la llamada sociedad del
conocimiento, de las organizaciones y del ciudadano de hoy. Lainformática es, la ciencia para unos, la técnica para otros, la
llamada a responder al tratamiento de la información automatizada.

Al respecto, el pequeño Larousse, la define como la:
Ciencia del tratamiento automático y racional de la información
considerada como el soporte de los conocimientos y las comunicaciones.
Suelen considerarse varios campos dentro de la informática:
informáticateórica (análisis numérico, teoría de la información,
lenguajes y gramática, autómatas, etc.), de los sistemas (arquitectura
de los ordenadores y de los sistemas de explotación jerarquía de los
recursos, comunicación entre procesadores, redes, etc.), tecnología
(hardware: componentes electrónicos, semiconductores, memorias,
registros en soportes magnéticos, órganos periféricos de entrada y
salida,etc.), metodología (referida especialmente al software:
compilación, lenguajes, técnicas de explotación, análisis,
programación estructurada, etc.) y aplicada (realizaciones llevadas a
cabo por los ordenadores y el tratamiento automático de la
información).
El PNFI es un programa de formación en Informática el cual se diseña a
partir del conjunto de saberes, prácticas y convivencias a lograren
un profesional que maneje el tratamiento automatizado de la
información y su tecnología; elementos como la responsabilidad, la
ética, solidaridad, justicia, respeto al ambiente y a la vida y la
calidad como partes de un todo que subyace y se hace presente en el
producto o respuesta a generar.
Las bases curriculares discutidas por la Comisión de Curriculum de
Alma Mater (2008), refierena la propuesta de la Dra. María Egilda
Castellanos y colaboradores (2007), para establecer cinco ejes
temáticos en la construcción del conocimiento:
Epistemológico-Heurístico, Socio-Cultural-Económico
Histórico-Ético-Político, Profesional, Estético-Lúdico y Ambiental. El
PNFI adopta los espacios antes referidos a partir de establecer un
núcleo central de formación, que permite laintegración de saberes,
investigación, docencia y extensión,1 la interdisciplinariedad y la
transdisciplina riedad bajo una visión holística integral.
La revisión y discusión de los pensa de las distintas instituciones de
educación superior nacionales que dictan carreras relacionadas al área
de informática y afines, permite reconocer las áreas de saberes
fundamentales en el proceso formativo delprofesional.
Por su parte, en la indagación internacional realizada sobre la
formación del grado en ingeniería en informática se encontraron
referencias relevantes en
1 Creación
intelectual, formación y vinculación social, según las nuevas
tendencias en la construcción educativa dentro de la realidad
venezolana y asumida por la Comisión Técnicadel PNFI.

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la UNESCO, Unión Europea, países latinoamericanos, asociaciones
norteamericanas como: The Association for Computing Machinery (ACM)
The Association for Information Systems (AIS) y The Computer Society
(IEEE-CS). Estas últimas especializadas en introducir indicadores de
calidad académica aplicados especialmente al abanico de posibilidades
según las tendencias del...