Resumen Documento 16 MEN

RESUMEN DOCUMENTO 16
MEN. 2011
Orientaciones Pedagógicas para la Educación
Artística en Básica y Media.

La Educación Artística en la
educación Básica y Media
“Permite percibir, comprender, y apropiarse del mundo,
movilizando diversos conocimientos, medios y
habilidades que son aplicables tanto al campo artístico,
como a las demás áreas de conocimiento.
En esta medida, lascompetencias específicas de las
artes formuladas en este documento, apoyan, amplían y
enriquecen las competencias comunicativas, matemáticas,
científicas y ciudadanas, estableciendo un diálogo
continuo con ellas”.
Isabel Segovia Ospina. Doc. 16 MEN

…la enseñanza de las artes en las instituciones educativas
favorece, a través del desarrollo de la sensibilidad, la
creación y comprensión de laexpresión simbólica, el
conocimiento de las obras ejemplares y de diversas
expresiones artísticas y culturales en variados espacios de
socialización del aprendizaje; lo cual propicia el diálogo con
los otros y el desarrollo de un pensamiento reflexivo y crítico.
Isabel Segovia Ospina. Doc. 16 MEN

RETOS DEL ARTE Y LA CULTURA EN LA
ESCUELA:
1. Necesidad de generar políticas educativas quegaranticen la consolidación de procesos de Educación
Artística en los diferentes niveles de formación.
2. Necesidad de criterios pedagógicos que orienten
dichos procesos, a través de referentes que se
conecten directamente con los PEI basados en el
desarrollo de competencias.
3. Lo anterior, en una educación integral de los
estudiantes desde una perspectiva inclusiva y
multicultural.APOYOS PARA ASUMIR ESTOS RETOS:
1.

2.

3.

4.

Identificación de tres competencias que desarrolla
la Educación Artística: Sensibilidad, Apreciación
Estética y Comunicación.
Tres tipos de procesos a través de los cuales se
adquieren dichas competencias: Procesos de
Recepción, de Creación y de Socialización.
Los productos que el estudiante concreta como
resultado de dichos procesos.
Loscontextos culturales y sociales con los que
debe interactuar el estudiante en su desarrollo.

Hacia una definición de la Educación
Artística.
“La Educación Artística es el campo de conocimiento,
prácticas y emprendimiento que busca potenciar y
desarrollar la sensibilidad, la experiencia estética, el
pensamiento creativo y la expresión simbólica, a
partir de manifestaciones materiales einmateriales en
contextos interculturales que se expresan desde lo
sonoro, lo visual, lo corporal y lo literario, teniendo
presentes nuestros modos de relacionarnos con el
arte, la cultura y el patrimonio”.
Plan nacional de Educación Artística, agosto de 2007

“La Educación Artística es un área del conocimiento que
estudia(…) la sensibilidad mediante la experiencia
(experiencia sensible)de interacción transformadora y
comprensiva del mundo, en la cual se contempla y se
valora la calidad de la vida, cuya razón de ser es
eminentemente social y cultural, que posibilita el juego en
el cual la persona transforma expresivamente, de
maneras impredecibles, las relaciones que tiene con los
otros y las representa significando la experiencia misma”.
Ministerio de Educación Nacional[MEN], 2000, p. 25.

La educación Artística tiene como finalidad:
“expandir las capacidades de apreciación y de
creación, de educar el gusto por las artes, y convertir
a los educandos en espectadores preparados y
activos para recibir y apreciar la vida cultural y
artística de su comunidad y completar, junto a sus
maestros, la formación que les ofrece el medio
escolar”
Ministerio deCultura, MEN, Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe de
la Unesco , 2005

La Unesco con relación a la Educación
Artística:
“ Ese enfoque marca la diferencia sustantiva que existe
entre la enseñanza artística especializada que tiene
por finalidad la formación de los artistas (educación
para las artes) y la educación que se vale de los
recursos expresivos de los...