Resumen Educacion lectura y democracia Carmen Centeno Aneses

El 19 de diciembre de 2013, la profesora Carmen Centeno Añeses (Catedrática Asociada,
UPRB) dicto una conferencia magistral la cual se llevo a cabo en la Universidad de Puerto Rico,
Recinto de Bayamón. Su objetivo principal es concienciar a la sociedad puertorriqueña a
colaborar para reine el diálogo respetuoso, defendamos la educación pública de calidad y gratuita
como baluarte de nuestrasociedad, como el derecho humano que es y trabajar siempre por la
esperanza. Partiendo de que la educación es un derecho y fundamentando su discurso en la
UNESCO (organismo cultural y educativo de las Naciones Unidas) y su campaña sobre la
importancia de la educación como bien público y como derecho humano, es que la señora
Centeno se basa en realizar su discurso para que la sociedad tome acción conrespecto a la
educación en nuestro país y los problemas que enfrenta.

Según la UNESCO (organismo que defiende la paz y justicia social en el mundo), se debe
concebir la educación como derecho y no como un mero servicio o una mercancía, exige un rol
del Estado para asegurar una educación obligatoria y gratuita a todos los ciudadanos porque los
derechos no se compran ni se transan. Basada en elestudio El derecho a la educación: una
mirada comparativa, se establece que la educación no se limita a la escolarización formal solo a
niños(a) y adolescentes, ya que al tratarse de un derecho humano involucra todas las personas
independientemente de su edad. La prestigiosa organización Amnistía Internacional defensora de
la educación como un derecho primordial del ser humano defiende la educaciónpública como un
pilar sobre el que descansa la vida en sociedad.

En esta era del conocimiento para los educadores y los gobiernos es un gran reto lograr
una equidad basada en democracia que atiendan la diversidad y extingan las clases sociales y

económicamente divididas. Un reto lograr una educación como centro de la cual gira toda
sociedad justa y democrática, en la que participen los ciudadanos enla toma de decisiones, con
acceso a la salud, al trabajo la vivienda, etc., propio de una democracia.

En el caso de Puerto Rico la preocupación es común, se quiere mejorar la calidad de la
educación y que esta responda a las necesidades del pueblo. Una educación despolitizada, lejos
de la politización y burocratización. Es necesario conocer ciertos datos acerca del sistema
educativo de nuestropaís para así evaluar su desempeño comprender que retos debemos
enfrentar para poder obtener una educación y currículo pertinente.
1. El 45% de la población de Puerto Rico se encuentra bajo el nivel de pobreza (Orville
Disdier, gerente de Proyectos Educativos del Instituto de Estadísticas de Puerto Rico).
No tiene acceso a un capital cultural, ni a un nivel económico satisfactorio.
2. Ese sectorbajo nivel de pobreza tiene a su vez una población de un 40% que no ha
terminado la escuela superior (Linda Colón).
3. También ha trascendido que en Puerto Rico el 30% de los estudiantes, de su población
general, no se gradúa de escuela superior.
4. Hay 20,000 estudiantes menos que el año 2012 matriculados en la escuela pública. (Endi
29/07/2013.)
a. Emigración del país debido a las circunstanciassocioeconómicas.
b. Baja en la tasa de natalidad.
5. “En siete años”, el Departamento de Educación ha perdido 100,000 estudiantes. (Endi
29/07/2013.)
a. Esto implica que se tendrá que contar con nuevas políticas públicas.
b. Deserción escolar. (Se requiere formas claras para medir este elemento.)
6. Más de un 10% de la población es analfabeta y cerca de un 25% es analfabeta funcional
(ElPostantillano.)
a. Educación vs. Democratización: un país con analfabetismo significativo no puede
llamarse democrático. Mantiene a la sociedad en la periferia al existir desposeídos
del capital cultural, ausencia del conocimiento (integración social) y vida plena.
“La democracia no es solo una forma de gobierno,
si no una forma de organización social ética.”
John Dewey

Recomendaciones para solucionar...