Resumen El grito manso

Paulo Freire – El grito manso

La situación educativa no es cualquier situación, tiene ciertos elementos constitutivos que la diferencian de cualquier otro tipo de situación.
El primer elementoconstitutivo de la situación educativa es la presencia de un sujeto, el educador, que tiene una determinada tarea especifica, que es la tarea de educar. Y otro sujeto, los educandos (son el segundoelemento constitutivo de la situación educativa). Pero esta relación educador-educando no se puede dar en cualquier espacio, necesita de un espacio pedagógico para poderse llevar adelante.
El tercerelemento constitutivo de la situación educativa es entonces este espacio pedagógico. Y como no hay espacio sin tiempo, entonces el tiempo pedagógico es otro elemento constitutivo de la situacióneducativa. El tiempo educativo esta al servicio de la producción del saber. Y como no hay producción del saber que no este directamente ligada o asociada a ideales, la pregunta que debemos hacernos es:¿al servicio de quien producimos, conjuntamente con los alumnos, el saber dentro del espacio-tiempo pedagógico? Y cuando uno se detiene en ese punto descubre que el tiempo-espacio pedagógico se usa,sobre todo, contra los intereses de los niños populares.
Otro componente esencial para la situación educativa son los contenidos curriculares, los elementos programáticos de la escuela, que elprofesor tiene la obligación de enseñar y los alumnos de aprenderlos. Contenidos que se llaman objetos cognoscibles, es decir, objetos que se pueden conocer. Aquí se debe tener en cuenta que cuando se hablade educación popular no se debe eliminar la academia sino modificarla, el pueblo tiene derecho a dominar el lenguaje académico.
Los objetos cognoscibles son percibidos mediante el ejercicio de lacuriosidad, por eso una de las tareas mas importantes de los profesores es preservar esa curiosidad en los niños. Todo tiempo educativo es tiempo de pregunta y respuesta, tiempo de disciplinar, de...