RESUMEN, EL MODELO EDUCATIVO DE LA UACH
Páginas: 5 (1023 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2014
Título: El Modelo Educativo de la U.A.CH
Introducción: Modelo Educativo de la U.A.CH y los elementos para su construcción.
Contenido: Respuestas al cuestionario y resumen
El modelo educativo adoptado por la UACH, es el modelo educativo por competencias, éste en congruencia con los sistemas participativos, constructivos y abiertos característicos del proyecto de reforma e innovacióncurricular actual, tomando de plataforma la concepción dinámica que le permite la incorporación de elementos que lo enriquecen de manera diacrónica; sus componentes son:
FILOSÓFICO: Sus fines últimos, su concepción de ser humano y sus valores.
CONCEPTUAL: El ordenamiento interno y la congruencia con la teoría de la educación basada en competencias.
METODOLÓGICO: Análisis y rediseños de losprogramas educativos, su orientación práctica y su puesta en operación.
PSICOPEDAGÓGICO: Procesos y prácticas educativas centradas en el aprendizaje.
Competencia se define como un conjunto de actitudes, habilidades y conocimientos que se expresan mediante desempeños relevantes para dar solución a la problemática social, así como para generar necesidades de cambio y de transformación. Implican unsaber conocer, saber hacer, saber convivir y saber ser; sujeto a contingencias que pueden ser transferidos con creatividad a cualquier contexto laboral o productivo.
La diferencia entre competencias básicas, profesionales y específicas consiste en que las competencias básicas se enfocan en las cualidades que se desarrollan independientemente del programa académico del que egresen losalumnos; mientras que las competencias profesionales son la base común de la profesión, son las comunes a un campo de acción profesional, o área del saber, y las competencias específicas, son aquellas exclusivas de cada carrera, las que propician el desempeño específico en el campo de aplicación concreta de su desenvolvimiento laboral.
El área de formación es la unidad integrativa de asignaturasy situaciones de aprendizaje necesarias para que un estudiante pueda desempeñarse competentemente, cada área corresponde a un tipo de competencia educativa.
El curso de “Sociedad y Cultura”, pienso que se ubica en las competencias básicas, ya que se enfocan en las cualidades que se desarrollan independientemente del programa académico al cual se inscriba el alumno, ya que son parte fundamentalde la carrera.
RESUMEN GENERAL
La Universidad, con la finalidad de seguir consolidándose, concibe estrategias de corresponsabilidad, sustentadas en su madurez y en la labor de conjunto de la gran comunidad que la conforma, avanzando con paso firme, con la convicción de contar con un proyecto claro y un rumbo definido. La planeación, ejecución y evaluación de sus programas de superaciónacadémica, administrativa y de servicios que desarrolla intensamente, son procesos que permiten a la Universidad atender mejor las tareas que la sociedad le tiene encomendadas. Dentro de los programas se destaca el de reforma e innovación curricular, el cual, en esencia, da origen a nuevas políticas de planeación y desarrollo académico.
Asumir el compromiso y la responsabilidad de aportaresquemas conceptuales y metodológicos, orienta el trabajo educativo, a la vez que permite la incorporación permanente de las diferentes perspectivas fundamentales de sus académicos.
El modelo educativo por competencias adoptado por la UACH, en congruencia con los sistemas participativos, constructivos y abiertos característicos del proyecto de reforma e innovación curricular actual, tomando deplataforma la concepción dinámica, le permite la incorporación de elementos que lo enriquecen de manera diacrónica. El modelo parte de componentes estructurales que apuntan hacia una educación basada en competencias y al diseño y operatividad de currículos flexibles, sustentados en metodologías que tienen como punto de partida la evaluación de los currículos vigentes. Uno de los componentes del...
Introducción: Modelo Educativo de la U.A.CH y los elementos para su construcción.
Contenido: Respuestas al cuestionario y resumen
El modelo educativo adoptado por la UACH, es el modelo educativo por competencias, éste en congruencia con los sistemas participativos, constructivos y abiertos característicos del proyecto de reforma e innovacióncurricular actual, tomando de plataforma la concepción dinámica que le permite la incorporación de elementos que lo enriquecen de manera diacrónica; sus componentes son:
FILOSÓFICO: Sus fines últimos, su concepción de ser humano y sus valores.
CONCEPTUAL: El ordenamiento interno y la congruencia con la teoría de la educación basada en competencias.
METODOLÓGICO: Análisis y rediseños de losprogramas educativos, su orientación práctica y su puesta en operación.
PSICOPEDAGÓGICO: Procesos y prácticas educativas centradas en el aprendizaje.
Competencia se define como un conjunto de actitudes, habilidades y conocimientos que se expresan mediante desempeños relevantes para dar solución a la problemática social, así como para generar necesidades de cambio y de transformación. Implican unsaber conocer, saber hacer, saber convivir y saber ser; sujeto a contingencias que pueden ser transferidos con creatividad a cualquier contexto laboral o productivo.
La diferencia entre competencias básicas, profesionales y específicas consiste en que las competencias básicas se enfocan en las cualidades que se desarrollan independientemente del programa académico del que egresen losalumnos; mientras que las competencias profesionales son la base común de la profesión, son las comunes a un campo de acción profesional, o área del saber, y las competencias específicas, son aquellas exclusivas de cada carrera, las que propician el desempeño específico en el campo de aplicación concreta de su desenvolvimiento laboral.
El área de formación es la unidad integrativa de asignaturasy situaciones de aprendizaje necesarias para que un estudiante pueda desempeñarse competentemente, cada área corresponde a un tipo de competencia educativa.
El curso de “Sociedad y Cultura”, pienso que se ubica en las competencias básicas, ya que se enfocan en las cualidades que se desarrollan independientemente del programa académico al cual se inscriba el alumno, ya que son parte fundamentalde la carrera.
RESUMEN GENERAL
La Universidad, con la finalidad de seguir consolidándose, concibe estrategias de corresponsabilidad, sustentadas en su madurez y en la labor de conjunto de la gran comunidad que la conforma, avanzando con paso firme, con la convicción de contar con un proyecto claro y un rumbo definido. La planeación, ejecución y evaluación de sus programas de superaciónacadémica, administrativa y de servicios que desarrolla intensamente, son procesos que permiten a la Universidad atender mejor las tareas que la sociedad le tiene encomendadas. Dentro de los programas se destaca el de reforma e innovación curricular, el cual, en esencia, da origen a nuevas políticas de planeación y desarrollo académico.
Asumir el compromiso y la responsabilidad de aportaresquemas conceptuales y metodológicos, orienta el trabajo educativo, a la vez que permite la incorporación permanente de las diferentes perspectivas fundamentales de sus académicos.
El modelo educativo por competencias adoptado por la UACH, en congruencia con los sistemas participativos, constructivos y abiertos característicos del proyecto de reforma e innovación curricular actual, tomando deplataforma la concepción dinámica, le permite la incorporación de elementos que lo enriquecen de manera diacrónica. El modelo parte de componentes estructurales que apuntan hacia una educación basada en competencias y al diseño y operatividad de currículos flexibles, sustentados en metodologías que tienen como punto de partida la evaluación de los currículos vigentes. Uno de los componentes del...
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