resumen el origen de la expresión plástica y visualu
Páginas: 9 (2174 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2013
Libro escogido:
Martínez, E. (1981). El Origen de la expresión en niños de 3 a 6 años. Editorial Cindel
RESUMEN
En este libro se trabajan edades comprendidas entre los 3 y los 6 años, dando así gran importancia al aprendizaje de la expresión plástica. En la actualidad la enseñanza se está encaminando hacia la creatividad, por ello se incide en la educación de los alumnos, desde laetapa infantil, inculcando así un pensamiento crítico en los niños. No hay que olvidar que en la etapa infantil es donde se establecen los pilares, en los que se sustentará el crecimiento individual del niño.
Con este libro se pretende dejar a un lado la tradicional forma de enseñar, la memorística, y darle más importancia a la capacidad que puede explotar el alumno; haciendo que él sea el quedescubra las cosas, consiguiendo de este modo que organice y estructure el pensamiento, de forma que vaya ampliando sus posibilidades, para encontrar respuesta a los problemas que le surgen en cada momento.
Por otro lado trabajando la dimensión artística, se fomenta que los niños expresen sus sentimientos, sus pensamientos, sentimientos..., además de ayudarles a mejorar su autoconocimiento yla interrelación con el medio natural en el que se desenvuelven.
“El origen de la expresión” nos hace una pequeña introducción sobre ¿Qué es la actividad plástica en un niño?, y las características generales del desarrollo del gesto gráfico, como son, las etapas del garabato, la transición del garabato al preesquema, la etapa preesquemática, la distribución del espacio y la utilización delcolor; explicando cada apartado del libro, mediante actividades, en las cuales se explicitan, las habilidades que se ponen de manifiesto, los materiales que se van a necesitar, los objetivos que se van a conseguir y el desarrollo de la propia actividad.
RESUMEN POR CAPÍTULOS:
1. ACERCA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA INFANTIL
En la etapa Infantil, es muy importante que los niños manipulenobjetos, para que así aprendan más conocimientos relacionados con la educación sensorial; examinando así los objetos los niños descubrirán las cualidades de éstos, asociándoles nombres a los mismos. De esta forma los esquemas de conocimiento van fortaleciéndose y reforzándose, de manera que sus estructuras mentales se van haciendo más estables, progresando continuadamente en el desarrollo de sumaduración psíquica, sus esquemas gráficos y sus recursos expresivos.
2. CARACTERÍTICAS GENERALES DEL DESARROLLO DEL GESTO GRÁFICO
En este apartado se presta importancia a las etapas gráficas, y estás se desarrollan según la etapa madurativa en la que se encuentren los niños (aunque no es exacto), las dos características básicas que de desarrollan en el grafismo son el espacio y elcolor.
En cuanto a las etapas del garabato, tenemos el garabato sin control, en el que no hay dirección visual, el garabato controlado, hay una conexión entre sus movimientos y el trazo realizado, (el ojo sigue a la mano), y el garabato con nombre, en el que le pone su nombre, y ya dibuja con una intención, aunque es prácticamente imperceptible.
En cuanto a la etapa preesquemática, es en la queempiezan a dibujar una figura humana, los llamados “renacuajos”,al principio es un círculo que simboliza la cabeza, y poco a poco esta figura va siendo más elaborada. Hay que tener en cuenta que en esta etapa los niños distribuyen los objetos de su dibujo según el significado emocional que tengan los elementos representados para él, dibujando generalmente familiares; por otro lado cuantos másdetalles encontraremos en el dibujo, mayor conciencia tiene el niño de las cosas que le rodean, además el color para el niño carece de importancia, solo se interesa por la relación dibujo-objeto, no obstante hay que ofrecerle toda la gama de colores.
3. PLANIFICACIÓN DE OBJETIVOS BÁSICOS Y ACTIVIDADES
Los objetivos plásticos son , fomentar la expresión personal, controlar los movimientos...
Martínez, E. (1981). El Origen de la expresión en niños de 3 a 6 años. Editorial Cindel
RESUMEN
En este libro se trabajan edades comprendidas entre los 3 y los 6 años, dando así gran importancia al aprendizaje de la expresión plástica. En la actualidad la enseñanza se está encaminando hacia la creatividad, por ello se incide en la educación de los alumnos, desde laetapa infantil, inculcando así un pensamiento crítico en los niños. No hay que olvidar que en la etapa infantil es donde se establecen los pilares, en los que se sustentará el crecimiento individual del niño.
Con este libro se pretende dejar a un lado la tradicional forma de enseñar, la memorística, y darle más importancia a la capacidad que puede explotar el alumno; haciendo que él sea el quedescubra las cosas, consiguiendo de este modo que organice y estructure el pensamiento, de forma que vaya ampliando sus posibilidades, para encontrar respuesta a los problemas que le surgen en cada momento.
Por otro lado trabajando la dimensión artística, se fomenta que los niños expresen sus sentimientos, sus pensamientos, sentimientos..., además de ayudarles a mejorar su autoconocimiento yla interrelación con el medio natural en el que se desenvuelven.
“El origen de la expresión” nos hace una pequeña introducción sobre ¿Qué es la actividad plástica en un niño?, y las características generales del desarrollo del gesto gráfico, como son, las etapas del garabato, la transición del garabato al preesquema, la etapa preesquemática, la distribución del espacio y la utilización delcolor; explicando cada apartado del libro, mediante actividades, en las cuales se explicitan, las habilidades que se ponen de manifiesto, los materiales que se van a necesitar, los objetivos que se van a conseguir y el desarrollo de la propia actividad.
RESUMEN POR CAPÍTULOS:
1. ACERCA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA INFANTIL
En la etapa Infantil, es muy importante que los niños manipulenobjetos, para que así aprendan más conocimientos relacionados con la educación sensorial; examinando así los objetos los niños descubrirán las cualidades de éstos, asociándoles nombres a los mismos. De esta forma los esquemas de conocimiento van fortaleciéndose y reforzándose, de manera que sus estructuras mentales se van haciendo más estables, progresando continuadamente en el desarrollo de sumaduración psíquica, sus esquemas gráficos y sus recursos expresivos.
2. CARACTERÍTICAS GENERALES DEL DESARROLLO DEL GESTO GRÁFICO
En este apartado se presta importancia a las etapas gráficas, y estás se desarrollan según la etapa madurativa en la que se encuentren los niños (aunque no es exacto), las dos características básicas que de desarrollan en el grafismo son el espacio y elcolor.
En cuanto a las etapas del garabato, tenemos el garabato sin control, en el que no hay dirección visual, el garabato controlado, hay una conexión entre sus movimientos y el trazo realizado, (el ojo sigue a la mano), y el garabato con nombre, en el que le pone su nombre, y ya dibuja con una intención, aunque es prácticamente imperceptible.
En cuanto a la etapa preesquemática, es en la queempiezan a dibujar una figura humana, los llamados “renacuajos”,al principio es un círculo que simboliza la cabeza, y poco a poco esta figura va siendo más elaborada. Hay que tener en cuenta que en esta etapa los niños distribuyen los objetos de su dibujo según el significado emocional que tengan los elementos representados para él, dibujando generalmente familiares; por otro lado cuantos másdetalles encontraremos en el dibujo, mayor conciencia tiene el niño de las cosas que le rodean, además el color para el niño carece de importancia, solo se interesa por la relación dibujo-objeto, no obstante hay que ofrecerle toda la gama de colores.
3. PLANIFICACIÓN DE OBJETIVOS BÁSICOS Y ACTIVIDADES
Los objetivos plásticos son , fomentar la expresión personal, controlar los movimientos...
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