Resumen El primer año de la vida del niño Spitz, René Arpad

Centro de Investigacion y Entrenamiento
En Psicoterapia Gestalt “Fritz Perls”, S.C.

Maestría en Psicoterapia de Grupo
con enfoque Gestalt

Primer Semestre

Fundamentos de la Psicoterapia Gestalt FP 700

Introducción a la Psicoterapia de Grupos FP 740

Introducción a la Psicoterapia de Grupos FG 740




Reporte de Lectura


El primer año de la vida del niño
Spitz, René ArpadVigésima primera edición 2005
México, D.F.
Fondo de cultura Económica
Año de publicación: 1969


MARIA DOLORES TREVIÑO GONZALEZ

20 / Junio / 2014









I . INTRODUCCION TEORICA

Basándose en observaciones directas y en experimentos con infantes, Spitz ofrece sus hallazgos e ideas sobre las relaciones de objeto: sus comienzos, su desarrollo, sus etapas y ciertasanomalías. Sobre la forma en que esas relaciones garantizan la supervivencia y se encarga del despliegue de los sectores somático y psíquico de la personalidad.

La mayor parte del primer año de vida está dedicado a esforzarse por sobrevivir y a formar y elaborar dispositivos de adaptación que sirvan para conseguir esa meta.

Factores Congénitos
Cada uno de nosotros ha nacido como individuo porderecho propio. Cada uno de nosotros es diferente de cualquier otro individuo, en primer lugar, a causa de lo que existe ya como observable en él al nacer y, en segundo, en virtud de las potencialidades depositadas como Anlage en la célula germinal. Aquello con lo que el recién nacido está dotado y que lo hace único, lo denominaré equipo congénito. Este equipo consta de tres partes:
1) El equipoheredado, al que determinan los genes, los cromosomas, el ADN, ARN, etc.
2) Las influencias intrauterinas que actúan durante la gestación.
3) Las influencias que se hacen operantes en el curso del parto.

Factores Ambientales, su esfera de acción y complejidad
El tema de esta investigación es la génesis de las primeras relaciones de objeto, esto es, las relaciones entre la madre y el hijo.Un estado de desconexión social, un lazo puramente biológico, se va transformando, paso a paso, en lo que ha de ser finalmente la primera relación del individuo.

El objeto libidinal
Las relaciones de objeto son relaciones entre un sujeto y un objeto. En nuestro caso particular, el sujeto es el neonato. Al principio el neonato se halla en un estado de indiferenciación; por lo tanto, no puededemostrarse la existencia de la psique o de un funcionamiento psíquico en los neonatos. De acuerdo con nuestra definición, no hay objeto ni relaciones de objeto en el mundo del recién nacido. Ambas cosas se desarrollan progresivamente, paso a paso, en el transcurso del primer año, en cuya última parte el objeto libidinal propiamente dicho se establecerá. He distinguido tres etapas en estedesarrollo y las he denominado:
1) Etapa preobjetual o sin objeto
2) Etapa del precurson del objeto.
3) Etapa del objeto libidinal propiamente dicho.





SEGUNDA PARTE
LA CONSTITUCION DEL OBJETO LIBIDINAL

III . LA ETAPA SIN OBJETO

La etapa sin objeto, prefiero darle el nombre de etapa de no diferenciación, ya que la percepción, la actividad, las funciones del recién nacido no estánsuficientemente organizadas en unidades, salvo, hasta cierto punto, en aquellas zonas que son indispensables para la supervivencia, como el metabolismo, la absorción nutricia, la circulación, la función respiratoria y otras semejantes.

En esta etapa el recién nacido no sabe distinguir una “cosa” de otra; no puede tampoco distinguir una cosa (externa) de su propio cuerpo, y no experimenta el mediocircundante como algo separado de sí. Por eso, percibe también el pecho satisfactor de sus necesidades y proveedor de alimento, si es que lo percibe, como parte de él mismo. Además, el recién nacido en si no esta diferenciado ni organizado; ni siquiera en aspectos tan fundamentales como la relación entre los centros neutrales discretos, por una parte, y sus órganos musculares efectores, por...