Resumen Enfoque Transformacional Manuel Contreras

TEXTO RESUMEN
Aprender a desaprender: Apuntes en busca de un aprendizaje significativo en la capacitación de gerentes sociales.
Manuel E. Contreras – INDES 2004.
Lea estas frases y seguramenterecordará que alguna similar ha escuchado: ¿Quiere dar Usted la clase? ¿De que se ríen? cuéntenos el chiste así nos reímos todos ¿No entiende? En qué idioma hablo yo. No son errores, son horrores deortografía. El que no terminó se queda en el recreo. Señores el pizarrón está acá adelante. Dame el celular que tienes en la mano. ¿Profe puedo ir al baño? Sí, cuando vuelva tu compañero. Fulano pase alfrente ¿Entendieron? Al colegio se viene a estudiar, no a calentar el asiento.
Las frases citadas evocan un modelo educativo clásico basado en la transmisión unidireccional del conocimiento del profesoral estudiante. Diversos teóricos y críticos de este modelo educativo tradicional como el brasileño Paulo Freire, el suizo Jean Piaget, y los norteamericanos Jack Mezirow y Robert Kegan entre otros,han señalado la necesidad de una transición del modelo tradicional “informacional”-denominado así porque solo transmite información- hacia el modelo “transformacional”-nombrado así por su capacidad detransformar- con el propósito de que haya un cambio educativo que se centre más en el proceso de aprendizaje y no solamente en la transmisión de contenidos profesor-estudiante. Es decir, el enfoqueTransformacional se centraría más en cómo enseñar en lugar de qué enseñar.
El nuevo Enfoque Transformacional considera que es imposible transferir conocimientos sin transmitir emociones, y que lo mejorsería abordar ambos factores en el sistema educativo. Un sistema Holístico, que mira la educación como un todo y no solamente como la suma de sus partes.
Esta es la línea que sigue el texto “Aprender aDesaprender” de E. Contreras año 2004. Impulsa a los futuros gerentes sociales a modificar su forma de pensar y su comportamiento mientras aprenden, aún en la etapa de vida adulta. La idea es...