Resumen Epistemologia

Unidad II: UNIDAD 2
Naturaleza del conocimiento científico. Criterios de verdad, predictibilidad y falsabilidad. Causalidad en ciencia y en filosofía.
Unidad III: UNIDAD 3
Método científico.Fundamentación de la ciencia y su metodología. Limitaciones del método científico. Inducción, deduccción y tautología. Leyes, hipótesis y teorías.

. Ética y ciencia.

Que es la epistemología: Provienendel griego (episteme) conocimiento y (logia) estudio. La epistemología estudia la naturaleza y la validez del conocimiento, llamada también teoría del conocimiento o gnoseología actualmente conocida como filosofía de la ciencia, su propósito es distinguir una investigación profunda de una superficial, también deberá ser capaz de criticar programas como sugerir nuevos enfoques.
El problemafundamental es la relación sujeto (cognoscente) objeto (el proceso o fenómeno a conocer) y la relación reciproca entre estos. Heraclito: el pensamiento epistemológico surge entre otras cosas cundo la incoherencia entre el ser real del objeto y el saber subjetivo de ese objeto se convierten en el objeto de la actividad intelectual. El pensamiento epistemológico surge cuando hay incoherencia entre elobjeto real y el saber subjetivo de este objeto se convierten en objeto de la actividadintelectual de esta manera se vuelve necesaria la reflexión filosófica en sus tres funciones.

Epistemología: nos remite a los saberes elaborados por la ciencia de la educación a fin de caracterizar sus especificidades y evaluar la validez y la pertenencia. Esclarecedora: estructura los procedimientos,los sistemas a fin de discernir los objetivos y sus significados. Axiológica: la filosofía pasa del análisis a la propuesta participando de lo que se promueve y se define. La reflexión   filosófica es movilizada para el examen crítico de la problemática de los métodos y de los resultados de la ciencia de la educación

Concepto de ciencia: La ciencia es el conjunto de conocimientos sistemáticamenteestructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados. La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura deun conjunto de hechos suficientemente objetivos y accesibles a varios observadores, además de basarse en un criterio de verdad y una corrección permanente. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esaspredicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.

Ciencia formal y Ciencia fáctica: Mario Bunge (1983) clasificó la ciencia en función del enfoque que se da al conocimiento científico: por un lado, el estudio de los procesosnaturales o sociales (el estudio de los hechos) y, por el otro, el estudio de procesos puramente lógicos y matemáticos (el estudio de las ideas), es decir, postuló la existencia de una ciencia fáctica y una ciencia formal. Las ciencias factuales se encargan de estudiar hechos auxiliándose de la observación y la experimentación. Por ejemplo, la física y la psicología son ciencias factuales porque serefieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y, por consiguiente, tienen que apelar al examen de la evidencia empírica para comprobarlos. En conclusión, el objeto de estudio de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos, sino las relaciones abstractas entre signos, es decir, se estudian ideas. Son ciencias formales la lógica y las matemáticas.

Descripción y Clasificación de...