Resumen Escuela De Diseño

ESCUELA DE DISEÑO
La Escuela de Diseño es, sin discusión, el enfoque más influyente en la formulación de estrategias; después de más de treinta años
de su aparición, continúa siendo la base teórica de los estudios y la práctica de los procesos de dirección estratégica. La famosa
noción de la interrelación y acople de la organización con su entorno expresada en la MATRIZ DAFO es referenciaobligada en
cualquier ámbito de la estrategia. El modelo propuesto por esta escuela consiste en el ajuste entre las capacidades internas y las
oportunidades o posibilidades que brinda el entorno, y su divisa es, por tanto, establecer este ajuste.
Constituyen antecedentes importantes de esta escuela, los trabajos de William H. Newman de la Universidad de Columbia, en su
texto Administración Action:The Techniques of Organization and Management (Englewood Cliffs, N.Y., Prentice Hall, 1951 y
algunas concepciones de H. Igor Ansoff durante su trabajo en Carnegie-Mellon; pero sus orígenes se remontan a dos libros aún
utilizados en los cursos de Dirección: el primero, escrito por Philip Selznick: “Leadership in Administration: A Sociological
Interpretation” (Evanston IL, Row, Peterson, 1957) yel segundo, por Alfred D. Chandler del M.I.T. “Estrategia y Estructura”
(Cambridge, M.A., M.I.T. Press, 1962). Es Selznick quien introduce el concepto de competencia distintiva como respuesta a la
necesidad de unir el estado interno con las expectativas externas y construir una política dentro de la estructura social de la
organización, que más tarde fue llamada implementación, mientras queChandler incorporó la concepción de estrategia de negocio
y su relación con la estructura.
El desarrollo de esta escuela de pensamiento se debe al grupo de Dirección General de la Escuela de Negocios de Harvard que
expresa sus ideas en el texto básico “Business Policy: Text and Cases”, aparecido originalmente en 1965 (Learned E.P.,
Christensen, C.R., Andrews, K.R., and Guth, W.D. BusinessPolicy: Text and Cases (Homewood, I.L., Irwin, 1965.) el cual se hizo
muy popular y junto con él la escuela de pensamiento que representa. El más claro exponente de esta escuela es Kenneth R.
Andrews, quien presenta el sistema conceptual de esta escuela en su forma más pura, en su texto y específicamente en “El
concepto de estrategia”.
En su definición de estrategia Andrews plantea que “... es unpatrón o modelo de decisiones que determina y revela sus objetivos,
propósitos o metas. Asímismo, este patrón permite definir las principales políticas y planes para lograr tales metas; define la esfera
de negocios a que aspira la compañía, establece la clase de organización económica y humana que es o pretende ser, y también
precisa la naturaleza de las contribuciones, económicas y noeconómicas, que intenta aportar a sus accionistas, empleados, clientes
y comunidades...” (1993:51) (Mintzberg, H. Y Quinn, J.B. “El proceso estratégico: conceptos, contextos y casos.” 2da. Ed.,
México, 1993).
Más adelante precisa que “... es posible abstraer del proceso dos aspectos importantes interrelacionados en la vida real, pero
susceptibles de aislarse para propósitos de análisis. Es posibledenominar estos aspectos como formulación e implantación. La
decisión acerca de lo que deba ser la estrategia puede asumirse como un ejercicio racional incluso en el caso de que en la vida real
los lazos emocionales pudieran complicar la elección entre opciones futuras...” (1993: 53).
Este enfoque es mostrado en el conocido gráfico de la estrategia como patrón o modelo de decisionesinterrelacionados. (1993: 54)
F O R M U L A C IO N

IM P L A N T A C IO N

( D e c id ir q u é H a c e r )

( L o g r a r R e s u lt a d o s )

1 . E s t r u c t u r a y r e l a c io n e s
d e la o rg a n iz a c ió n

1 . Id e n tific a c ió n d e
o p o r tu n id a d y
r ie s g o

2 . D e te r m in a r lo s
re c u rs o s
m a te r ia le s ,
té c n ic o s ,
fin a n c ie r o s y
a d m in i s t...