Resumen escuela psicogenetica
Páginas: 3 (594 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2012
ESCUELA PICOGNETICA DE JEAN PIAGET
1.1 FUNDAMENTOS DE LA TEORIA PSICOGENTICA
Estudia el origen y desarrollo del conocimiento de la inteligencia es decir estudia el origen y evolución delser humano
1.2 TEORIA DE PIAGET SOBRE EL DESARROLLO COGNITIVO
Cognitivo es la conceptualización de los procesos de aprendizaje del estudiante a través de la información recibida almacenada ylocalizada.
Para piaget es un proceso continuo de organización y reorganización de estructuras de manera que cada nueva organización integre en si misma a la anterior
1.3 CONTENIDO, FUNCION,ESTRUCTURA
EL CONTENIDO
Está orientado por todo lo que los niños hacen y piensan eje; los bb chupan, agitan los brazos miran al redor, 1-6, imitan palabras de los adultos construyen torres con bloquesA los 5 hablan con sus amigos corren, saltan y dibujan; en cambio los de 15 años hablan del sexo apuesto, ropa, política cada etapa es distinta y muy marcada.
LA FUNCION
Se refiere a como laspersonas interactúan con el ambiente que son heradados como ser:
LA ADAPTACION
Es un proceso continuo de interacción del medio ambiente consta de 3 mecanismos ej
Asimilación; es la integraciónde nueva información
La acomodación; proceso de cambio o reajuste en los nuevos esquemas
Equilibrio; el resultado final de asimilación y acomodación siendo el resultado final introducción demodificaciones en su organización interna
1.3.3 ESTRUCTURAS O ESQUEMAS
Son procesos de pensamiento que permite el desarrollo de la inteligencia
El desarrollo cognitivo consiste en sucesión decambios estructurales ejemplo del esquema de reflejos;
* Un niño aprende agarrar los objetos su esquema consiste en la presión de rodear un objeto total o parcial con la mano
* Otro esquema ir ala cama el niño realiza un ritual poner la mantas de una manera determinada recibir un beso y estar acompañado por los padres, si alguno falta por algún motivo lo más probable es que pida a alguien...
1.1 FUNDAMENTOS DE LA TEORIA PSICOGENTICA
Estudia el origen y desarrollo del conocimiento de la inteligencia es decir estudia el origen y evolución delser humano
1.2 TEORIA DE PIAGET SOBRE EL DESARROLLO COGNITIVO
Cognitivo es la conceptualización de los procesos de aprendizaje del estudiante a través de la información recibida almacenada ylocalizada.
Para piaget es un proceso continuo de organización y reorganización de estructuras de manera que cada nueva organización integre en si misma a la anterior
1.3 CONTENIDO, FUNCION,ESTRUCTURA
EL CONTENIDO
Está orientado por todo lo que los niños hacen y piensan eje; los bb chupan, agitan los brazos miran al redor, 1-6, imitan palabras de los adultos construyen torres con bloquesA los 5 hablan con sus amigos corren, saltan y dibujan; en cambio los de 15 años hablan del sexo apuesto, ropa, política cada etapa es distinta y muy marcada.
LA FUNCION
Se refiere a como laspersonas interactúan con el ambiente que son heradados como ser:
LA ADAPTACION
Es un proceso continuo de interacción del medio ambiente consta de 3 mecanismos ej
Asimilación; es la integraciónde nueva información
La acomodación; proceso de cambio o reajuste en los nuevos esquemas
Equilibrio; el resultado final de asimilación y acomodación siendo el resultado final introducción demodificaciones en su organización interna
1.3.3 ESTRUCTURAS O ESQUEMAS
Son procesos de pensamiento que permite el desarrollo de la inteligencia
El desarrollo cognitivo consiste en sucesión decambios estructurales ejemplo del esquema de reflejos;
* Un niño aprende agarrar los objetos su esquema consiste en la presión de rodear un objeto total o parcial con la mano
* Otro esquema ir ala cama el niño realiza un ritual poner la mantas de una manera determinada recibir un beso y estar acompañado por los padres, si alguno falta por algún motivo lo más probable es que pida a alguien...
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