Resumen estadístico comentados- SIPI

02 RESUMEN ESTADÍSTICO
COMENTADO

Tendencias recientes en la
escolarización de la
primera infancia
ABRIL 2014

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Existe un consenso generalizado en torno a la importancia
de la educación durante la primera infancia. Actualmente,
la mayoría de los países de la región establecieron la
obligatoriedad de al menos el último año del nivel inicial.
TABLA 1.TRAMO OBLIGATORIO DEL NIVEL INICIAL SEGÚN PAÍS

1

País

Tramo obligatorio

Ley de educación vigente

Año

Argentina

5 años

Ley de Educación Nacional No 26.206

2006

Bolivia (EP)

4 y 5 años

Ley de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo
Pérez” No 070, 2010

2010

Brasil

4 y 5 años

Lei de Diretrizes e Bases da Educação N°
9.394

1996, revisada en
1997,2001y 2003 y
2009 (enmienda)

Chile

Voluntaria

Ley General de Educación No 20.370

1990, 2003 y 2009.

Colombia

5 años

Ley General de Educación

1994

Costa Rica

5 años

Ley Fundamental de Educación N° 2160

1957 revisada en 1958,
1992,1996 y 2001

El Salvador

4 a 6 años

Ley General de Educación, Decreto Nro. 917

1996. revisada en 2000,
2003 y 2005Ecuador

5 años

Ley Orgánica de Educación Intercultural

2011

Guatemala

3 a 6 años

Ley de Educación Nacional N° 12-91

1991, revisada en 2006

Honduras

5 años

México

3,4 y 5 años

Nicaragua

1993, revisada en 2000,
2003, 2004, 2005, 2006
y 2013

5 y 6 años

Ley General de Educación No 582

2006

Panamá

4 y 5 años

Ley Orgánica de Educación

1946 revisadaen 1995

Paraguay

5 años

Ley General de Educación

1998

Perú

3, 4 y 5 años

Ley General de Educación No 28044

2003

Rep. Dominicana

5 años

Ley General de Educación

1997

Uruguay

4 y 5 años

Ley General de Educación N° 18.437

2008

Venezuela (RB)

1

Ley Fundamental de Educación, Decreto No
262
Ley General de Educación (1993) con
reformas vigentesegún Ley de Educación del
Estado de México, Decreto No 306

5 años

Ley Orgánica de Educación

1980 revisada en 1999 y
2009

2011

Agradecemos el aporte de nuestra lectora María Silvana Vitale para el mejoramiento de la información que se brinda en esta tabla

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Esto se tradujo en el esfuerzo de los Estados por
incorporar a los niños y niñas pequeños a los sistemas
educativos que imparten educación formal. En
consecuencia, durante la primera década de este siglo, se
observan importantes avances en la escolarización de los
niños de 5 años en todos los países de América Latina
considerados en este informe.
Hacia el año 2010el 85,9% de los niños y niñas de 5 años
asiste a un establecimiento educativo. Sin embargo, en la
región conviven situaciones muy dispares, que no han
logrado revertirse durante la década. Mientras en México
y Uruguay más del 96% de los niños de 5 años se
encuentra escolarizado, en Guatemala sólo el 47,3% de los
niños de 5 años asiste al nivel inicial.
TABLA 2. TASA DE ESCOLARIZACIÓN A LOS 5AÑOS DE EDAD POR PAÍS. AMÉRICA LATINA, 18 PAÍSES.
CCA 2000-2010.
País
Argentina (*)
Bolivia (EP)
Brasil
Colombia
Costa Rica
Chile
República Dominicana
Ecuador
El Salvador
Guatemala
Honduras
México
Nicaragua
Panamá
Paraguay
Perú
Uruguay (*)
Venezuela (RP)
Total

2000
73,7
47,0
65,9
77,7
38,3
71,8
64,3
75,2
50,9
21,8
54,8
85,2
60,5
68,6
53,1
74,7
91,9
81,274,1

2010
93,6
62,5
86,6
87,0
77,0
94,0
84,0
93,0
66,5
47,3
73,2
96,4
62,0
80,7
65,5
91,3
96,0
93,3
85,9

Fuente: SITEAL SIPI con base en Encuestas de Hogares de cada país
(*) sólo urbano

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Durante el período 2000-2010, en...