Resumen Filosofía De La Educación

UNIDAD 01:

UNIDAD 2: LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
* Filosofía = “Amor a la sabiduría”
* Fuentes de la filosofía
* 1ra: filosofía natural, matemáticas, metafísica.
* 2da: lógica y la psicología racional.
* 3ra: filosofía moral.
* Filosofía de la educación: la educación como un fenómeno cultural; estudio reflexivo para llegar a la esencia de la educación. Tambiénnos ayudará a encontrar una respuesta adecuada en la labor educativa para la elección más acertada de una dirección a seguir.
* La filosofía de la cultura se centra en el estudio de las ciencias y en la búsqueda de los valores de la cultura: verdad, belleza, justicia y santidad.
* Elementos creadores de la cultura: los grandes genios de la historia y “el alma del pueblo”.
* Todosistema de educación está basado sobre una filosofía de vida, a la cual preceden una larga lista de filósofos, pensadores y educadores a través de la historia.
* Significado del término EDUCACIÓN:
* Proveniente de educare, “llevar, conducir desde afuera” = desarrollo, formación de una personalidad plena…
* También se admite como “transmisión de cultura”
* Definición formal:influencia deliberada y sistemática ejercida por la persona madura sobre la inmadura por medio de la introducción, la disciplina y el desarrollo armónico de todas las facultades…
UNIDAD 3: PROBLEMAS METAFÍSICOS DE LA EDUCACIÓN
* La metafísica es un estudio filosófico del ser, y la filosofía de la educación es un tratado especial de metafísica.
* Los Problemas Metafísicos de la Educación:Primer Problema: La estructura entitativa de la educación
* El ente educativo: el ser está integrado por esencia y por existencia
* La educación como accidente que se da en el hombre.
* La existencia de la educación se manifiesta en desenvolvimiento personal.
* La educación es aquella modificación por la que le hombre es perfeccionado.
* La esencia nace de la esenciay la existencia se manifiesta en la perfección adquirida.
Segundo Problema: La estructura esencial de la educación
* Los hábitos como cualidades a perfeccionar mediante la educación.
* Las capacidades son una fuerza interna de naturaleza espiritual y orgánica e implican la forma de realizar una actividad.
* Las capacidades evolucionan y son producto de los cambios en la vidade los pueblos.
* También están las actitudes como estados mentales y emocionales, y las habilidades como la destreza para realizar una actividad cualquiera.
Tercer Problema: El proceso educativo
* El proceso educativo consiste en un perfeccionamiento selectivo y superador.
Enfoques:
* Naturalismo
* Tesis luterana
* Tesis de la tradición católicaCuarto Problema: La realización de la educación
* Principios intrínsecos del educando
* Causas extrínsecas, como agente realizador: el ejercicio de las facultades educables, la facultad apetitiva-racional y, las facultades sensoriales.
* Agentes educativos externos: la familia, el Estado, las iglesias o comunidades religiosas organizadas.
Quinto Problema: La Teleologíaordenativa de la educación
* Necesidades universales humanas: Salud (físca y mental), compañerismo humano, económicas, cívica y jurídica, educación mental, seguridad divina.
* La satisfacción de estas necesidades proporcionan felicidad real al hombre, pero incompleta. La educación debe procurar la felicidad completa.
UNIDAD 4: LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD
* La educación intelectualfomenta la memoria lógica y racional además de la imaginación. Su finalidad es formar hombres cultos.
* La conducta de un maestro debe ser ejemplar, de modo que dicha actitud le confiera autoridad moral en su labor educativa.
* El educando deber ser consciente que tiene la libertad de profesar la religión que a él mejor le parezca.
* Se debe crear una conciencia y espíritu...