Resumen final cultura

Conferencia 20: “La vida sexual de los seres humanos” y “La organización genital infantil”-Sigmund Freud
Perversos: Individuos cuya “vida sexual” se aparta de lo habitual en el promedio colectivo
Tipos de perversos (Se dividen en 2 grupos):
En los que se ha mudado el objeto sexual
Por ejemplo:
Los que renunciaron a la unión de dos genitales. En el acto sexual los sustituyen por otra parte delcuerpo de compañero (boca, ano, etc)
Los que reemplazan los genitales con otra parte del cuerpo (los senos, los pies, etcétera)
En los que se alteró la meta sexual
Por ejemplo:
Los que desean mimar y palpar al otro, o contemplarlo en su intimidad
Los que se desnudan frente a otro con la finalidad de recibir la misma acción por su parte
Esta clase de perversiones vienen a mostrar que el sexobiológico no determina la identidad u orientación sexual.
Relaciones entre las perversiones y síntomas neuróticos:
Freud señala que los síntomas neuróticos son satisfacciones sexuales sustitutivas, es decir, que lo que aparece como realidad en los perversos aparece como fantasía en los neuróticos. Los síntomas neuróticos frecuentemente deben interpretarse como necesidades sexuales de los llamados“perversos”. De hecho, se puede observar un número importante de estos síntomas en individuos homosexuales.
Niño: Según Freud el niño es un perverso polimorfo porque su sexualidad se encuentra desordenada.
Características de la Sexualidad del niño:
Nace apuntalada en una necesidad biológica y luego se independiza de esta
Es auto erótica, es decir, que se vive en relación al propio cuerpo
La meta sexual escomandada por la zona erógena que predomina en cada fas
Zonas erógenas: piel o mucosas que son susceptibles de excitación sexual. Pueden ser zonas de intercambios biológicos o cuidados maternos.
El cuerpo erógeno de una persona (sexuado, capaz de goce adulto) se constituye en los años de la edad infantil
Tipos de fases:
Fase oral (1-2 años): relación con el seno materno
Fase anal (2-3 años):relación con la educación. Se cambia el goce erótico por la dignidad cultural. Ejemplo: Demanda cultural de que los niños no usen pañales en los jardines
Fase fálica (3-5 años): Surge la premisa del pene, creencia infantil de que no hay diferencia entre sexos. Aparece el complejo de castración.
Periodo de latencia: se construyen los diques anímicos productos de la cultura (asco, vergüenza, etc). Hayuna intensidad de la represión.
Fase genital adulta: aparece la función de reproducción. La estructura del sujeto se amolda en moldes de masculinidad o femineidad.

Pulsión: Consiste en un impulso que hace tender al organismo hacia un fin. Según Freud, una pulsión tiene su origen en una excitación corporal (estado de tensión) y su fin es suprimir el estado de tensión que reina en la fuentepulsional.
Componentes de la pulsión:
Fuente: lugar donde se origina la excitación sexual
Empuje o fuerza: Es el factor motor, se refiere a la suma de fuerzas de exigencia de trabajo que representa para el psiquismo
Objeto: Es el modo de alcanzar la meta. Puede ser: una parte del propio cuerpo y no necesariamente un objeto ajeno. También puede ser real o fantástico.
Meta: Satisfacción de la pulsióncancelando el estado de estimulación proveniente de las fuentes
Libido: es la fuerza o energía en la cual se exteriorizan las pulsiones. Busca la satisfacción de las energías instintivas (placer) y evita lo que impide su satisfacción (displacer) en el dinamismo de la vida anímica

“Los orígenes del pensamiento griego” y “Los griegos inventaron todo”-Vernant
A principios del Siglo VI a.C surge en lascolonias griegas del Asia Menor un nuevo tipo de reflexión llamado racional


Rasgos característicos del origen del pensamiento racional en Occidente:
Carácter profano y positivo: Se constituye una esfera de pensamiento exterior a la religión
Orden de la naturaleza e igualdad: Surge una idea de un orden cósmico que ya no descansaba sobre el poder de un Dios soberano sino sobre una ley inmanente...