resumen gabriela batallan

Texto Gabriela batallan:
LA EVALUACION:
Todos los docentes deben recibir su evaluación. Según el director la calificación puede estar escrita en la planilla donde solo le dara la fundamentaciónde esa nota para obtener la conformidad del docente, o bien podría pedirle al docente que se evalue y a partir de ahí poner una nota. La autoevaluación no ha dado el resultado esperado, ladisconformidad con el sistema de evaluación vendrá acompañada por distintas estrategias por parte del directivo y el docente que de hecho invalidan su efectividad. Los maestros valoran la evaluación en el aula,sin embargo cuestionan las formas en que se realiza. Los docentes cuestionan la capacidad profesional del director para apreciar la orientacion pedagógica que ellos tienen.
Entre ellos existenacuerdos impplicitos que no permite guardar distancia para realizar una evaluación adecuada.Para evitar una calificación negativa negocian, y la evaluación se convierte en una etapa de transacion que permitesortear las diferencias. Las formas de negociación puede ser cooperativas o competitivas. ( la primera tiene un beneficio reciproco) ( la segunda sigue la lógica de la perdida y la ganancia ysupone desacuerdo y los fundamentos) el argumento del uno gana sobre el otro.
A pesar de esto los directivos están de acuerdo con que haya un sistema de evaluación. Pero expresan incomodidades u fuertescontradicciones frente a su papel evaluador. Ya que incidirá en el ascenso del docente a quienes consideran sus colegas.
Evaluar: es un arma peligrosa ( expresa poder), evaluar es difícil porque estodo una historia es una responsabilidad, y es muy subjetivo, generalmente todos terminan teniendo 10 porque nadie quiere perjudicar la carrera de otro, y se termina desvirtuando todo. Todas lasescuelas no tienen los mismos criterios para evaluar cada director evalua de manera diferente. La mayor dificultad para evaluar reside en las diferentes interpretaciones sobre la aplicación de los...