resumen habilidades conceptauales sociales y practicas

HABILIDADES CONCEPTUALES:
Lenguaje
Funciones del lenguaje de holliday:
instrumental: satisfacer necesidades
reguladora: control de comportamiento ajeno.
Interactiva: función social de lenguajepersonal: auto afirmación de la persona
heurístico: función. De búsqueda de la realidad.
Imaginativa o creativa: superación imaginativa de la realidad.
Informativa: intercambio de información.

Tresperiodos según Piaget:
2 a 5 años: uso de monologo
5 a 7 años: ealiza ya la asociación del interlocutor
7 años en adelante: pensamiento abstracto.

Etapa prilinguistica:
1er mes, primerasvocalizaciones
6 meses en adelante, repite sílabas con secuencias más complejas
9-18 meses, primeras palabras

Etapa lingüística:
El lenguaje comprensivo va por delante del expresivo.
1 año y medio:palabras completas con sentido
2 años y medio: desarrollo de vocabulario con estructura simple
3 a 5 años: mayor desarrollo de vocabulario
6 años: progresión fonética y desarrollo semántico

Contextosfamiliar y educativo
Necesidad de otro - Conseguir la correcta adquisición del lenguaje - Detectar
Problemas del lenguaje.

Evaluación:
Fonológica: articulación de los fonemas (Tarjetas condibujos familiares)
Semántica: Contenido que damos al vocabulario Buscar sinónimos o antónimos.
Habla espontánea: Diálogo y conversación (Descripción de dibujos)
Morfología: Estructura interna de lapalabra (elementos de la
oración.)
Sintaxis: Cómo organizamos nuestro lenguaje(género/plural, pronombres, tiempos)
lenguaje y di
El lenguaje es menos estructurado y más concreto.
en el habla seobservan dificultades
La voz suele ser monótona
Lectura y escritura
Lectura:
Factores implicados: Factores físicos y Fisiológicos - Factores
Perceptivos - Factores cognoscitivos - Factoreslingüísticos - Factores sociales,
emocionales y culturales.
tipos de lectura:
educación parvularia  lectura emergente
primer año  lectura inicial
segundo año  Consolidación de la lectura inicial...