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Páginas: 3 (719 palabras) Publicado: 10 de noviembre de 2015

Semiótica textual peirciana

Una definición funcional de texto
Sture Allén observa que un texto escrito o hablado puede entenderse como: Un mensaje en una situación comunicativa, una acción, lamanera de organizar un contenido dado, el modelo de un mundo posible, un medio de suprimir información, un campo experimental de análisis gramatical y léxico, la aplicación de un modelo generativo, unflujo de datos lingüísticos, el reflejo del temperamento de un autor, un cuadro de costumbres, un pronóstico de ciertas reacciones en el receptor o receptores.
 El fenómeno del texto debe investigarseholísticamente en el marco de la Semiótica de tradición norteamericana. Si bien el concepto de texto resulta difícil de definir, ello no ha impedido que se haya intentado repetidamente; el texto hasido definido y redefinido una y otra vez por multitud de estudiosos y desde muy diferentes puntos de vista. Lo que constituye un problema a la hora de distinguir entre un concepto lingüístico y unconcepto semiótico del texto es que las teorías semióticas basadas en Ferdinand de Saussure, a diferencia de las basadas en Pierce, son fundamentalmente lingüísticas y toman el lenguaje como modelodirector.
Klaus Brinker define el texto como una secuencia coherente de signos verbales o complejos de signos que no se hallan incrustados en otra unidad más extensa, en esta más bien estática definición,se acentúa la sintaxis (estructuras de signos y su relación jerárquica), mientras que el significado y el uso (los aspectos semánticos y pragmáticos) se difuminan y hasta se ignoran.
Los lingüistasbritánicos Michael Halliday y Ruqaiya definen el texto como la palabra lingüística para referirse a un pasaje, escrito o hablado, de cualquier extensión, que forma un conjunto unificado. Más tarde estadefinición, que abarcaría todas las expresiones verbales se matiza y modula.
La diferencia entre un texto y una colección de oraciones sin relación entre sí es después de todo una cuestión de grado....
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