Resumen:"Historia del siglo XX" Cap.X"La Revolución social.1945-1990" y Cap.XI "La Revolución cultural". Autor: Eric Hobsbawm.

La Revolución Social 1945-1990

*El cambio social mas drástico y de mayor alcance de la segunda mitad de este siglo, y el que nos separa para siempre del mundo del pasado, es la muerte del campesinado, según Hobsbawm. El declive de la población rural se produjo tanto en los países de industrialización precipitada como en los catalogados atrasados y pobres. En estos países, al término dela segunda guerra mundial, los campesinos constituían la mitad o la mayoría absoluta de la población activa. Pero ya en los años 70, en América Latina no había ningún país en que no estuvieran en minoría. La situación era parecida en los países islámicos occidentales. Sólo tres regiones del planeta seguían estando dominadas por sus pueblos y sus campos: el África subsahariana, el sur y surestedel continente asiático y China.
Al mismo tiempo los países industrializados también se convirtieron en los principales productores de productos agrícolas destinados al mercado mundial. Esto fue posible gracias a la mecanización de la agricultura, ya no se necesitaba la cantidad de manos sin las cuales, en la era pretecnológica, no se podía recoger la cosecha, ni tampoco la cantidad defamilias con sus auxiliares permanentes. Además el transporte moderno facilitaba la movilidad.
En las regiones pobres del mundo la revolución agrícola no estuvo ausente, aunque fue más incompleta.
Cuando el campo se vacía se llenan las ciudades. El mundo de la segunda mitad del siglo XX se urbanizó como nunca. Las aglomeraciones urbanas más gigantescas de finales delos 80 se encontraban en eltercer mundo(el Cairo, Ciudad de México, Sao Paulo y Shanghai).
Curiosamente, el viejo mundo y el nuevo convergieron. La típica “gran ciudad” del mundo desarrollado se convirtió en una región de centros urbanos interrelacionados, esto trajo la revolución en el transporte público.
En cambio la ciudad del tercer mundo, aunque conectada también por redes de transporte público(generalmente viejas einadecuadas) y por un sinfín de autobuses y taxis colectivos, no podía evitar estar dispersa y mal estructurada.

* Otro cambio más universal, según Hobsbawm , fue el auge de las profesiones para las que se necesitaban estudios secundarios y superiores. La alfabetización elemental era algo a lo que aspiraba la práctica totalidad de los gobiernos.
La alfabetización efectuó grandes progresos.La demanda de plazas de enseñanza secundaria y, sobre todo, superior, se multiplicó a un ritmo extraordinario, al igual que la cantidad de gente que había cursado o estaba cursando esos estudios. Esto se sintió sobre todo en la enseñanza universitaria, hasta entonces tan poco corriente. Además, algunas de las mayores poblaciones estudiantiles se encontraban en países que distaban mucho de estaravanzados. Todo esto no sólo fue algo nuevo sino a su vez repentino. Hasta los años 60 no resultó innegable que los estudiantes se habían convertido, tanto a nivel político como social, en una fuerza mucho más importante que nunca, pues en 1968 las revueltas del radicalismo estudiantil hablaron más fuerte que las estadísticas. A primera vista resulta curioso que, en conjunto, la fiebreuniversitaria fuera menos acusada en los países socialistas, pese a que estos se enorgulleciesen de su política de educación de las masas. El extraordinario crecimiento de la enseñanza superior, que, a principios de los 80, produjo por lo menos siete países con más de 100000 profesores universitarios, se debió a la demanda de consumidores, a la que los sistemas socialistas no estaban preparados pararesponder. Era evidente que la economía moderna exigía muchos más administradores, maestros y peritos técnicos que antes, y que a estos había que formarlos en alguna parte. La magnitud de la explosión estudiantil superó las previsiones de sus planificadores: se veía la enseñanza superior como la mejor forma de conseguir ingresos más elevados, pero, sobre todo, un nivel social más alto. La mayoría...