Resumen historia ingreso UnLam 2014

Resumen hecho por un alumno de la Universidad Nacional de la Matanza. Correspondiente a
la materia Historia, del curso de ingreso de la carrera abogacía 2014. El presente texto, es un
resumen de 50 hojas. Resumen muy completo de las más de 150 páginas que abarca el
apartado historia. Posee un énfasis en lo más importante de cada unidad, y breve desarrollo de
cada cosa. A sí mismo, lo másimportante de esto, (o sea el concepto) está en cursiva. Si se
lee el concepto, (cursiva) y una breve explicación que está siguiente al concepto, ya se puede
decir que ese tema está entendido y fundamentado. Yo me saqué 7 en el examen, pero no por
que lo citado en este resumen estuviera mal, sino por que me tomaron algo que no estudié ( o
sea, lo hice yo, lo expliqué en este resumen, y no lo releípara que me quede. Esto fue creación
del virreinato del río de la plata)
Sin más, empieza el resumen.

>Historia<
Unidad 1: Corrientes histográficas argentinas
A-1) Esuela liberal: La histografía argentina tuvo sus cimientos en obras
literales de Mitre, y en ensayos de Sarmiento (en especial el facundo). Estos textos
fueron los fundadores del sistema de instrucción pública que se difundiócomo versión
oficial.
Estas interpretaciones explican la Revolución de Mayo como un
enfrentamiento primero al absolutismo español y luego contra la barbarie o anarquía,
que demostraron durante 50 años la implementación del orden constitucional y las
condiciones necesarias para el progreso económico. Esta visión pone en primer plano
a Rivadavia como precursor de la república liberal,opacando a Artigas, Dorrego,
Rosas y demás caudillos federales.
La contradicción fundamental que da sentido a nuestra historia es, según
Sarmiento, la disputa entre civilización y barbarie, basándose en la rebelión de las
hordas y caudillos de la campaña contra la ilustración y leyes de la ciudad.
Antes de 1810 dos bloques se enfrentaban en la sociedad argentina, la
civilización (española, culta,europea) y la barbarie (americana casi indígena) y la
revolución iba de causa, para que largos años después, una absorbiera a la otra.
Sarmiento describió en sus escritos el dilema sudamericano como "conflicto de
razas" Sostenía que los problemas republicanos, incapacidades, y males de dichos
países, recaía en la mezcla de sangre indígena y española, que debería ser erradicada
por medio de laeducación pública.
Coincidiendo con Sarmiento, Mitre decía que la clase dirigente del país eran
una prolongación de la elite europea destinada a gobernar la república y civilizar esta
parte del mundo.
Al relatar la revolución emancipadora, traba el siguiente cuadro de grupos
sociales:
"Los negros y los indios formaban la raza servil bajo el régimen de la
esclavitud y eran elemento inerte.Los mestizos eran razas intermediarias entre

españoles, indios, y los africanos, que en algunas partes formaban la mayoría. Luego
los criollos, los descendientes directos de españoles, de sangre pura, pero modificados
en el medio y por sus enlaces con los mestizos que se asimilaban, eran los verdaderos
hijos de la tierra colonizada y constituían el nervio social. "
Este discurso expresabala auto imagen de una elite "blanca" opuesta a los
estratos populares, cuya inferioridad se atribuía a factores raciales.
El conflicto de la guerra civil era entre provincianos y porteños (o unitarios y
federales)
Las tesis de Mitre y Sarmiento fueron criticadas a lo largo del tiempo, pero
principalmente por Alberdi, quien refutó lo de "civilización y barbarie"
A-2) Nueva escuela histórica:La tendencia ideológica de Mitre no terminó
tras su muerte, sino que a través de los criterios que él impuso, fue haciéndose una
renovación, comenzando desde lo profesional e institucionalización del historiador, lo
que hizo surgir a la nueva escuela histórica, que se extiende por el siglo XX y es la
continuación de la corriente erudita.
En los orígenes de la nueva escuela, se encontraban...