Resumen inteligencia emocional

 RESUMEN DE FILOSOFIA VISTO EN CLASE


Ser humano sujeto de procesos sicológicos
Procesos  mecanismos que nos comunican con la realidad fuera e interior (emociones, pensamientos,inteligencia, aprendizaje, atención, lenguaje y memoria)
Inteligencia  capacidades de resolver problemas, adaptarse y el pensamiento abstracto
Alfred Binet propone la edad mental (según edad cronológica) ycrea la “tabla de pérdida de la inteligencia”
0-24 IDIOTA (Oligofrénico)
25-49 IMBÉCIL (Oligofrénico)
50-59 ENFERMO MENTAL (Oligofrénico)
60-69 CASO CRÍTICO (Down)
70-89 NORMAL-MEDIOCRE (U.privadas)
90-109 NORMAL (U. tradicional)
110-119 NORMAL SUPERIOR (U. tradicional como si no fuese nada)
120-129 SUPERIOR (Intelectual)
130-.. MUY SUPERIOR (Genio 1/5000)
**Estos test fueron aplicadosen el siglo XIX por Binet a niños de francia para discriminar quien podía entrar a las escuelas. La segunda vez fueron en EEUU para cuidar a los CI altos y mandar a la guerra a los bajos

HOMBRESMUJERES
Superior por naturaleza en aptitudes motrices
Mejor motricidad fina
Padecen tartamudeo y dislexia
Superior en aptitudes perceptivas (estructura cerebral)
Existen más hombres genios y alas vez más imbéciles
Superior aptitud lingüísticas (aprenden a leer más rápido)
Mejor aptitud espacio tiempo (muy leve)
Espacio-Tiempo mejorando… igualarán a los hombres
Superiores en aptitudesabstractas y matemáticas (leve)
Pronto alcanzarán a los hombres en aptitudes matemáticas
Extremadamente superiores en lo artístico
-----------------------------------------------------------RESUMEN DEL LIBRO DE GOLEMAN
*Las emociones nos permiten afrontar situaciones difíciles
*Vinculo Madre-Hijo, se ve en reptiles ya que su sistema límbico no es sentimental, por tanto se comen a suscrias, en cambio el ser humano tiene desarrollado el sistema límbico y el neocortex , lo que genera emoción y razón
*Paradigmas: antiguo ser humano pensante……nuevoser humano pensante y emocional...