Resumen inteligencias multiples

Páginas: 2 (311 palabras) Publicado: 24 de junio de 2011
HOWARD
GARDNER
Define a la inteligencia como la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas, como una capacidad, la convierte en una destreza quese puede desarrollar
I. TEÒRIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
HOWARD GARNER
estudio en la universidad de Harvar donde se oriento a la psicología y neuropsicología. Sus lineas de investigación sehan centrado en el análisis de las capacidades cognitivas a partir de la cual ha formulado:
La teória de las inteligencias multiples.
A. INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICA
Es la capacidad para usartodo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos.
Incluye hábilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad,fuerza y velocidad.

B. INTELIGENCIA MUSICAL
Capacidad de percibir, discriminar y expresar las formas musicales.
incluye sensibilidad, ritmo y timbre.
C. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Es la capacidadde construir una percepción precisa respecto de si mismo y de organizar y dirigir su propia vida.
Incluye la autodisciplina,
la autocomprensión y la autoestima.
D. INTELIGENCIA NATURALISTA
Es lacapacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas.
incluye las hábilidades de observación, experimentación, relflexión y cuestionamiento denuestro entorno.
E. INTELIGENCIA LINGUISTICA
Es la capacidad de usar la palabra de manera efectiva, en forma oral y escrita.
Incluye la hábilidad de usar la sintaxis, la fonética y la semántica y losusos pragmáticos del lenguaje.
F. INTELIGENCIA ESPACIAL
Es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas,recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producur o decodifucar información gráfica.
G. INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Es la capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente
con...
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