Resumen Intervencion mutlcultura



LA
INTERCULTURALIDAD:



DESAFÍO PARA LA EDUCACIÓN
1. RESUMEN

En términos generales el libro trata sobre la gran interculturalidad que hay en la sociedad, siendo ésta cada vez más heterogénea, y uno de los puntos a tratar en el libro, es la actuación que tiene la educación, ya que a través de ella de puede jugar un papel de gran importancia para sentar las bases de untodo, es decir, crear una sociedad respetando la identidad cultural origen, para que de lugar a una cultura que rompa con los prejucios y estereotipos, donde todos seamos los mismos ciudadanos en un mismo modelos de sociedad.
Se trata de preparar a los nuevos ciudadanos, sin importar su procedencia, ni religión, bajo un mismo mosaico, que permita un libre dialogo que a su vez, cree una constroversiaintercultural de la que todo el mundo pueda enriquecerse.


2. ANÁLISIS Y COMENTARIO.

El libro está estructurado en dos partes; la primera parte habla sobre desarrollo teóricos y consta de cinco capítulos, cada uno de ellos divididos en diversos apartados.
La segunda parte, denominada aplicaciones prácticas consta de dos capítulos.
A continuación, realizaré un análisis del libro, acercade los temas que trata, para un mejor entendimiento. Seguiré la estructura del libro y comenzaré por la primera parte “Desarrollo teóricos”. De este modo, el primer capítulo que vamos a tratar es “la cultura”, y por ello lo primero es hablar del concepto de cultura.
Tal y como se aprecia en el libro, se trata de un concepto que genera una gran ambigüedad y que está sujeto a un amplio discurso.Así bajo el punto de vista de la antropología hablar de cultura es entenderla como un “proceso y producto”.
Desde una manera tradicional, se entiende como un conjunto de conocimientos y competencias cognitivas, así como los modos de vida de cada comunidad concreta.
Como bien aparece en la página 22 del libro, “la cultura se construye compartiendo significados, los cuales dan sentido a nuestravisión del mundo, y aquí es donde debemos hacer una parada, y adentrarnos también en el concepto de sociedad, ya que como dice J. Masjuan, 2005 pág. 38 “la sociedad es la red de relaciones sociales que se establecen entre los seres humanos que comparten un determinado espacio social”. De ahí que la cultura nunca está acabada ya que compartimos constantemente significados, creencias y normas.
Los sereshumano hemos desarrollado formas culturales que nos han permitido aprovechar la naturaleza, y esto ha supuesto un aumento de las capacidades de supervivencia.
De ahí que en la sociedad en la que vivimos, percibimos que la población se distribuye de acuerdo con unas fracturas sociales determinadas que indican un diferente nivel de poder, ya sea económico, político o simbólico.
Así pues, cuandonos referimos a las categorías culturales, estamos haciendo referencia a la manera de agrupar a la cultura de una manera homogénea, es decir, aquellos que tengan un mismo lenguaje, las mismas normas, creencias, valores, rutinas, etc similares; algo que es muy complejo, ya que establecer categorías en función de una cultura es algo inconsecuente, porque una cultura es una dimensión muy amplia, y esaquí donde se producen las fracturas principales de la estructura social, que son las de genero, clase y etnia.
Es importante que entendamos la categoría cultural como una herramienta que nos permita aunar a la sociedad para convivir en un mismo espacio.
En este punto nos planteamos cómo conseguir que en la realidad plural en la que nos encontramos, se puedan llegar a mantener las identidadespropias de cada cultura y obtener un enriquecimiento mutuo.
Para ello hay que dejar claro que el individuo, no nace miembro de una sociedad y con una cultura propia, no hoy por hoy, sino que nace bajo una predisposición hacia una cultura de la que luego formará parte.
Aprender la cultura y formar la identidad son como las dos caras de una misma moneda, y ambas constituyen el contenido básico...