Resumen Introducción a la Psicometría

Técnicas Psicométricas.
Variable, categoría, valores.
Test = Instrumento = Escala =Prueba
Ítem =Reactivo
Constructos Psicológicos = Atributos Psicológicos = Variable = Dominio.
Indicadores observables = Indicadores Empíricos
Estadísticos = operaciones de matemáticas propias de la estadística. Como medidas de resumen, de variabiliadad, de distribución.
Formatos de respuesta: likert,dicotómicos
Variables predictoras = VI
Criterio = VD
Dimensiones =Factores.

Indicadores observables y constructos psicológicos.
Los objetos de la psicología son inaccesibles a la observación directa. Los constructos psicológicos como por ejemplo, la inteligencia, la memoria, la ansiedad, el inconsciente, etc., son inferidos por medio de sus manifestaciones concretas. Estos constructospsicológicos son el resultado de un proceso de abstracción, es decir, que a partir de un conjunto de indicadores empíricos (observables directamente) se elabora un concepto. Por ejemplo, cuando un estudiante esta por rendir un examen final de la materia Técnicas Psicométricas, minutos antes de entrar siente que su corazón palpita con mayor frecuencia, le comienzan a sudar las manos y empieza a pensar queno va a aprobar porque cree que no estudió lo suficiente, porque considera que la materia es difícil o porque piensa que se va a quedar en blanco cuando le hagan una pregunta (ideación negativa). Con los indicadores de palpitación acelerada, sudoración e ideación negativa podernos estimar que este estudiante está ansioso. De esta forma, la conclusión de que el estudiante atraviesa por un episodiode ansiedad resulta de la observación de un conjunto de indicadores concretos.

Capítulo 1 La problemática de la medición en psicología.
La medición en psicología.
La medición es un tema controversial en Psicología, debido a la complejidad del comportamiento humano.
Existen dos posturas o modelos filosóficos respecto al concepto de medición en Psicología, que elaboran diferentesperspectivas sobre el significado de la medición.
1) Modelo Clásico. Esta postura critica fuertemente a la posibilidad de realizar mediciones en psicología, debido a la dificultad de operacionalizar los constructos psicológicos. Con este modelo resulta improbable la medición en psicología.
2) Modelo Representacional. Admite diferentes niveles de medición, haciendo posible que diferentes constructospsicológicos sean mensurables.
El primero, el Modelo Clásico, esta relacionado con la incorporación del paradigma de las ciencias naturales al campo de las ciencias sociales. Esto tiene el propósito de desarrollar una metodología de investigación de tipo objetiva en el ámbito de las ciencias sociales.
Se pone en duda la posibilidad de poder medir atributos psicológicos, debido a la falta deisomorfismo. Esto es, que no hay una equivalencia entre el orden y la distancia de los niveles de una propiedad cualquiera y un sistema numérico utilizado para medirla. Desde este modelo la medición es la observación de propiedades cuantitativas, es decir, que para poder medir las propiedades de los objetos debe poseer características cuantitativas.
Los atributos de un objeto para que sean mediblesdeben tener las características de una variable cuantitativa. Debe poseer las características de distintividad, orden, aditividad y proporcionalidad.
Campbell posee una concepción restrictiva de la medición. Para el la medición puede ser fundamental (directa) o derivada. Por la primera se entiende que las variables poseen un significado operacional por si mismas. Por otra parte las derivadasnecesitan de otras medidas.
Bunge explica que cuantificar es proyectar el conjunto de grados de una propiedad sobre el conjunto de números de modo tal que la ordenación y el espaciamiento de los números refleje el orden y el espaciamiento de los grados de la propiedad. Para este mismo autor medir es determinar efectivamente algunos de esos valores numéricos mediante el uso de una escala. Sin...