Resumen Investigacion TGD
Páginas: 2 (266 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2015
RESUMEN
La presente investigación se enmarca dentro del proyecto: Integración Escolar Publica Primaria en niños con TEA (Trastorno Espectro Autista)
(En esta oportunidad)
Lainserción educativa debe responder a las necesidades de todos los niños en edad escolar, en lugar de que sean ellos quienes deban adaptarse al sistema.
La Ley de EducaciónProvincial Nº 9.890, promulgada el 26 de enero de 2009 y los nuevos Lineamientos Curriculares para la Educación Primaria, aprobados por Resolución Nº 0775/09 C.G.E.; así lo considerapues establece en su Artículo 4°: El Estado Provincial, a través del Consejo General de Educación, garantiza el acceso, permanencia, reingreso y egreso a la educación obligatoria,en igualdad de condiciones y posibilidades, sin ningún tipo de discriminación”.
En el presente trabajo el campo analizado serán las escuelas primarias de gestión estatal delPartido de Vicente López con un enfoque específico dentro del primer y segundo ciclo escolar.
El objetivo general de esta investigación es identificar si se están llevando a cabode "manera correcta" las integraciones de estos alumnos .La metodología de investigación utilizada es de tipo descriptiva de corte transversal, y el instrumento utilizado parallegar a la recolección de datos serán las encuestas (descriptivas y cuantitativas) de construcción propia que serán realizadas a docentes de dichas instituciones y a padres deniños y niñas con este trastorno.
Los resultados obtenidos brindarán conocimiento actualizado sobre este problema social que habitualmente suele ser ignorado. La relevancia esconcientizar socialmente al sistema educativo de la necesidad de una óptima y completa integración de niños y niñas con TEA.
Palabras clave: Integración-TEA – Niños - Educación
La presente investigación se enmarca dentro del proyecto: Integración Escolar Publica Primaria en niños con TEA (Trastorno Espectro Autista)
(En esta oportunidad)
Lainserción educativa debe responder a las necesidades de todos los niños en edad escolar, en lugar de que sean ellos quienes deban adaptarse al sistema.
La Ley de EducaciónProvincial Nº 9.890, promulgada el 26 de enero de 2009 y los nuevos Lineamientos Curriculares para la Educación Primaria, aprobados por Resolución Nº 0775/09 C.G.E.; así lo considerapues establece en su Artículo 4°: El Estado Provincial, a través del Consejo General de Educación, garantiza el acceso, permanencia, reingreso y egreso a la educación obligatoria,en igualdad de condiciones y posibilidades, sin ningún tipo de discriminación”.
En el presente trabajo el campo analizado serán las escuelas primarias de gestión estatal delPartido de Vicente López con un enfoque específico dentro del primer y segundo ciclo escolar.
El objetivo general de esta investigación es identificar si se están llevando a cabode "manera correcta" las integraciones de estos alumnos .La metodología de investigación utilizada es de tipo descriptiva de corte transversal, y el instrumento utilizado parallegar a la recolección de datos serán las encuestas (descriptivas y cuantitativas) de construcción propia que serán realizadas a docentes de dichas instituciones y a padres deniños y niñas con este trastorno.
Los resultados obtenidos brindarán conocimiento actualizado sobre este problema social que habitualmente suele ser ignorado. La relevancia esconcientizar socialmente al sistema educativo de la necesidad de una óptima y completa integración de niños y niñas con TEA.
Palabras clave: Integración-TEA – Niños - Educación
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