Resumen Ipn: Origen Y Evolucion Historica

RESUMEN “IPN: ORIGEN Y EVOLUCIÓN HISTÓRICA” CAPITULO II

En 1529 Fraile Pedro de Gante fundo el colegio de San José, destinada a la enseñanza del idioma castellano y rudimentos de arte industrial, tales como pintura decorativa, herrería artística, escultura en madera y carpintería. Los aspectos de enseñanza industrial destinados a la formación de artesanos desaparecieron de este colegio cuandofue transformado, en 1557 la primera escuela normal del país.
Durante el último tercio del s. XVIII, el interés que se manifestó por el estudio de las ciencias, se tradujo en la fundación de varias instituciones importantes: Colegio de Vizcaínas, 1767; la Real Escuela de Cirugía, 1768; y el Real Seminario de Minas, 1792 (Antecesor de la Facultad de ingeniería de la UNAM)
Por decretopresidencial del 28 de Enero de 1854, se estableció oficialmente la Escuela de Comercio, que funcionaba desde 1845 bajo los términos de tribunal de comercio, y que fue el antecedente de la actual Escuela Superior de Comercio y Administración del IPN. En la misma época se crearon la Escuela de Artes y Oficios establecida en 1856, por el presidente Comonfort.
1857 se crea la Escuela Nacional de Agricultura yVeterinaria.
El 2-Diciembre-1867 Benito Juárez expide la ley Orgánica de instrucción pública en el DF
En 1883 se expidió un decreto que reformaba la Ley de instrucción pública en lo relativo a la enseñanza agrícola y minera.
1889 se funda extraoficialmente la Escuela de Medicina Homeopática que posteriormente se transformó en la Escuela Nacional de Medicina Homeopática
Diciembre-1901, secreó la escuela comercial Miguel Lerdo de Tejada para mujeres, que empezó a funcionar en 1902 y además con la misma organización en 1903, Escuela para varones primaria y comercial, “Dr. Mora”
En el año 1905 se creó por primera vez en México en la escuela superior de comercio y administración la carrera de contador de comercio. En el mismo año trato de seguirse un criterio en la enseñanza técnica, quepuede considerarse retardador para el desarrollo económico e industrial del país ya que el entonces secretario de instrucción pública trato de resolver el problema de la dotación de talleres y laboratorios así como el relativo a los costos elevados de sostenimiento de las escuelas técnicas simplemente suprimiendo las actividades prácticas.
En 1915 la escuela de artes y oficios creada por elpresidente Juárez, se transformó por decreto del presidente Venusiano Carranza en la escuela práctica de ingenieros mecánicos y electricistas (EPIME).
En 1926 se fundó el centro industrial obrero que más adelante paso a formar parte del IPN como escuela pre vocacional y de artes, industrias y oficios se convirtió después en la vocacional número dos. Tanto en la memoria del estado que guardaba elramo de la educación pública como la de los años de 1933 y 1934 quedaron expuestos en forma general los lineamientos de la estructura de lo que se denominó la escuela politécnica, que comprendía como entidades básicas, la preparatoria técnica, los institutos anteriores y paralelos a la preparatoria técnica y a las escuelas de altos estudios.
1915, la Escuela de Artes y Oficios se transforma, pordecreto de Venustiano Carranza, en Escuela Práctica de Ingenieros Mecánicos y Electricistas (EPIME), en 1921 cambia su nombre a Escuela de Ingenieros Mecánicos y Electricistas (EIME) y en 1932 se transforma en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME)
1922 Escuela Técnica de Maestros Constructores, en 1931 se transforma en la Escuela de Superior de Construcción, la cual setransformó a su vez al crearse el IPN en la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura.
1924 se crea el Instituto Técnico Industrial (ITI); al fundarse el IPN, el ITI se transforma en la vocacional Nº 1.
1925 se estableció la primera Escuela Industrial y Comercial (ETIC)
1926 se funda el Centro Industrial Obrero, que se convirtió mucho después en la Escuela vocacional Nº 2.
1933 se crean,...