resumen klimovsky

 CAPITULO I
: “EL CONCEPTO DE CIENCIA”
 
La ciencia es un acopio de conocimiento, que utilizamos para comprender el mundo y modificarlo.
 
¿Qué entendemos por conocimiento?, ¿Qué condiciones debe cumplir? Según Platón, tres son losrequisitos que se le deben exigir para que se pueda hablar de conocimiento:
 
Creencia:
quien formula la afirmación debe creer en ella.
 
Verdad:
el conocimientoexpresado debe ser verdadero.
 
Prueba:
deben haber pruebas de este conocimiento.
 
En la actualidad ninguno de los 3 requisitos se considera apropiado para definir el conocimientocientífico. El término
“prueba” se utiliza para designar elementos de juicio destinados a garantizar 
que una hipótesis o teoría científica son satisfactorias. Ya no se exige en el conocimiento unadependencia estricta entreprueba y verdad; y la noción de prueba no está indisolublemente ligada al
tipo de convicción o adhesión llamada “creencia”.
 
Según los epistemólogos, lo que resulta característico del conocimiento que brinda la ciencia es elllamado
“método científico”, un procedimiento que permite obtenerlo y también justificarlo. Entre
los métodos que utiliza el científico se pueden señalar métodos definitorios,clasificatorios,estadísticos, etc. es decir el método científico es referirse a un vasto conjunto de tácticas empleadas para constituir el conocimiento.
 
Disciplinas y teorías científicas
 
Conviene pensar en la ciencia en estrecha vinculación con el método y con los resultados que seobtienen a partir de él. Ello permite distinguir a la ciencia de la filosofía, el arte y otros campos delacultura. La disciplina científica, que pone el énfasis en los objetos en estudio, podemos distinguir a la física, química, sociología. Aristóteles habla de disciplinas demostrativas y caracteriza cada unade ellas según el género que se proponen a investigar.
 
Los objetos de estudio de una disciplina cambian a medida que lo hacen las teorías científicas, lascuales corresponden a un conjunto deconjeturas, simples o complejas, acerca del modo en que secomporta algún sector de la realidad. En ciencia, problema y teoría van de la mano.
Lenguaje y verdad
 
En su análisis de la ciencia, ciertos filósofos ponen el énfasis en el pensamiento científico. Pero el pensamiento es privativo de quien lo crea, y solo se transforma en propiedad social si se comunica através del lenguaje. Socialmente la cienciacomo cuerpo de conocimiento se ofrece bajo la forma desistemas de afirmaciones. Cuando tratemos acerca de conjeturas o teorías científicas debemosentenderlas como propuestas, creencias u opiniones previamente expresadas por medio dellenguaje.
 
En ciencia la verdad y la falsedad se aplican a las afirmaciones o enunciados, y no, por ejemplo alos términos.
 
En el lenguaje ordinario la palabra“verdad” se emplea con sentido
s diversos. Por un lado pareceindicar un tipo de correspondencia entre nuestras creencias y lo que ocurre en la realidad. En otras
ocasiones, “verdad” se utiliza no en relación a la prueba sino a la creencia. Decimos “esta es tuverdad, pero no la mía” co
n lo cual estamos cotejando nuestras opiniones con las del interlocutor.
 
La primera acepción es en principio la queresulta de mayor utilidad. Proviene de Aristóteles, de allíque la noción aristotélica se l
a denomina también “concepción semántica” de la verdad, pues la
semántica se ocupa de las relaciones del lenguaje con la realidad, que está más allá del lenguaje. En
el ámbito de las ciencias formales, “verdad”, por ejemplo: que una proposición matemática
esverdadera significa decir que es deducible a partir deciertos enunciados de partida, fijadosarbitrariamente.
 
Papel de la ciencia entendida como conocimiento de hechos. Un hecho es la manera en que lascosas o entidades se configuran en la realidad, en instantes y lugares determinados. Cuando unaafirmación que se refiere a la realidad resulta verdadera, es porque describe un posible estado decosas que es en efecto un hecho. No se utilizará la...