resumen LA ESTRUCURA COGNOSITIVA

LA ESTRUCURA COGNOSITIVA
Los aprendizajes mediante los cuales adquirimos conocimientos son procesos de contruccion de significado. Un aspecto de la realidad que hasta en ese momento ha habíamospercibido o entendido cobra sentido a partir de las relaciones que somos capaces de establecer con lo que ya sabemos, la nueva información se incorpora entonces a la estructura mental y pasa a formarparte de nuestra memoria comprensiva.
En el modelo cognoscitivo de Ausubel, el proceso de formación del pensamiento supone la organización sistematica de un fenómeno conocido con el nombre de estructuracognoscitiva constituida por un sistema integrado de conceptos y sus relaciónes entre ellos.
La estructua mental nos permite captar, abordar hechos e ideas bajo la forma de problemas y encontrarlessolución.
El desarrollo de la inteligencia supone que el individuo tenga intereses y curiosidades. Si el medio social es rico e incitante, si el niño vive en una familia donde se plantean ideas yproblemas, abra un avance en el desarrollo; si el medio social es extraño a esta ejercitación habrá forzosamente un retardo.
La asimilación puede asegurar el aprendizaje de tres maneras:
1. Proporcionandoun significado adicional a la nueva idea,
2. Reduciendo la probabilidad de que se olvide esta,
3. Haciendo que resulte mas accesible o este mas fácilmente disponible para su recuperación.
Serconstructivista significa aceptar que las estructuras mentales no son innatas, la mente no viene programada desde el nacimiento ni es copia fiel del ambiente, es construida por el sujeto en la interaccion conel medio externo.
Actividades vinculadas al proceso de de conceptualización.
Analisis
Sintesis
Comparación
Abstracción-Generalización
Seriación
Conservación
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
Es un conjunto deexperiencias estimulantes organizadas coherentemente que buscan que el alumno tenga un aprendizaje significativo
Toda actividad significativa debe integrar o relacionar
a) Aspectos: cognitivos,...