Resumen la Piramide de Desarrollo

Universidad Santa María La Antigua
Maestría en Psicología Clínica de Niños y Adolescentes
RESUMEN
LA PIRÁMIDE DEL DESARROLLO HUMANO
Este resumen trata de una serien de secuencias en el proceso de desarrollo, donde se describen las diferentes adquisiciones a medida que la persona se va desarrollando, tomando en cuenta por las diversas etapas por la cuales va pasando, lo cual lleva alindividuo desde la maduración de sus sistemas sensoriales hasta la consecución de la conducta adaptativa.
Además, se trata de mostrar de comprender las estructuras del ser humano y las capacidades que posee cada individuo, mediante niveles, de manera tal que si existen dificultades en una capa superior, necesariamente hay que reforzar la inmediatamente inferior y, así sucesivamente, hasta lo másbásico.
Primeramente, las bases de esta estructura la contemplan las siguientes fases, y a partir de éstas se establecen las secuencias del desarrollo posterior y como toda base, deben ser estructuras sólidas, formadas adecuadamente para que les brinden un buen soporte a las fases siguientes.
Desarrollo de los sistemas sensoriales (primer año). El primer nivel lo constituyen lo quedenominamos las estimulaciones básicas del desarrollo: táctiles, vestibulares y propioceptivas. El segundo nivel agrupa a los sensorios visión, audición, olfato, gusto e interocepción.
Desarrollo sensoriomotor (de 1 a 3 años). El tercer nivel contiene Tono y relajación; Equilibrio y coordinación dinámica general; Madurez de reflejos; y Planificación motriz (praxias). El cuarto nivel concentra el Esquemacorporal; la Conciencia lateral; la Conciencia de la respiración; y la Capacidad de integración sensorial.
Desarrollo perceptivo-motor (de 3 a 6 años). El quinto nivel acoge la Imagen corporal; la Coordinación visomotriz; la Percepción del propio cuerpo; y el Ajuste y control postural. El sexto nivel despliega las Destrezas del lenguaje; las Habilidades para el juego simbólico; y el Control de laatención. El séptimo nivel se compone de la Organización espacial y la Estructuración espaciotemporal.
Desarrollo de los procesos superiores (de 6 a 12 años). El octavo nivel contempla la Motricidad fina y la Capacidad de inhibición motriz. El noveno nivel se conforma con el Aprendizaje académico y la Autonomía personal. Y, finalmente, el décimo nivel, lo más alto de la pirámide, quedaconstituido por la Conducta adaptativa.
Observando, estas secuencias, que debe contemplar, el desarrollo de cada individuo, posteriormente se mostrará de manera más detallada cada uno de estos aspectos, que de forma integrada conforman el desenvolvimiento, crecimiento y evolución de cada persona, hasta llegar a su adaptación de forma autónoma e independiente. Todos estos procesos tienen una génesismuy importante, pues parten del sistema nervioso central.
Sistemas sensoriales
La base de la pirámide se compone de lo que conocemos como sistemas sensoriales básicos del ser humano, los cuales contemplan las estimulaciones básicas del desarrollo, o de primer nivel, las cuales son: las táctiles, vestibulares y propioceptivas; y en un segundo nivel están: vista, oído, olfato, gusto einterocepción.
Estos tres sistemas sensoriales o estimulaciones básicas del desarrollo constituyen la base sobre la que se edifica todo nuestro conocimiento sobre nosotros mismos y sobre el mundo, además tienen su origen en lo fisiológico y en los procesos que sufren los seres vivos desde la fecundación hasta su plenitud y madurez, y también es necesaria su inclusión en la estimulación de laspersonas con discapacidad. A través de esto, es más fácil comprender la importancia del tacto y la propiocepción para conformar grupos con vínculos afectivos estables que les mantuvieran unidos para poder afrontar con mayores garantías la supervivencia.
Por otra parte, en relación con el desarrollo del ser humano como individuo, a manera de ejemplo, que ilustra lo importante que es todo este...