Resumen Libro Desconectados Habilidades, Educación y Empleo América Latina

EDUCACIÓN1

Con el mundo por delante

En una región como América Latina y el Caribe, donde la gran mayoría de los estudiantes no llega a la universidad sino que sale de la secundaria —no siempre completa— a vincularse al mercado de trabajo, ¿cómo se está preparando hoy en día a estos jóvenes para que cumplan su función como integrantes plenos del “futuro del mundo”? En un mercado detrabajo complejo, exigente y globalizado ¿qué oportunidades tienen? Considerando que el acceso a la educación está creciendo en forma masiva en la región, ¿cómo pueden competir?
Hoy, los jóvenes latinoamericanos que deciden ingresar al mundo laboral después de la secundaria arrancan en desventaja. Las herramientas que traen consigo son fundamentalmente aquellas que adquirieron durantesu trayecto escolar. Y si bien es cierto que la familia también cumple un papel importante, la escuela debe prestar su concurso alineando las habilidades y competencias con aquellas relevantes para desarrollarse con éxito en el ámbito del trabajo y en la sociedad en general.
¿Qué hace pensar que el sistema educativo latinoamericano no está cumpliendo bien su función? Por un lado, seobserva que la transición de la escuela al trabajo para los jóvenes de hoy es más difícil que para sus pares de hace apenas unas décadas. Las habilidades adquiridas en la secundaria son menos valoradas por los empleadores, como lo demuestra la importante caída registrada en la prima pagada a estos trabajadores vis a vis aquellos con menores niveles de educación.
Pero, ¿hasta qué punto eseste fenómeno el resultado esperado del aumento masivo en la oferta de jóvenes latinoamericanos que logra este nivel de estudios?
¿De qué modo inciden la calidad y la pertinencia de la educación que reciben? Las cifras muestran que si bien la región ha venido cerrando la brecha de acceso a la educación frente a las economías desarrolladas, mantiene diferencias alarmantes en cuanto a lacalidad de la misma —medida por los resultados de pruebas internacionales2— y al dominio de conocimientos básicos. A lo anterior se agrega el desacople que parece existir entre las habilidades que forman las escuelas hoy en día, y las que en realidad demanda el mercado laboral de los jóvenes que transitan allí directamente desde la secundaria.
Mediante el análisis de información de primeramano recolectada a través de dos grandes encuestas —una sobre trayectorias y habilidades conducida en Chile y Argentina en 2008 y 2010 respectivamente, y otra sobre demanda de habilidades realizada entre empresarios de Argentina, Brasil y Chile en 2010—, se demuestra que se requieren políticas educativas urgentes no solo para abordar el problema de la calidad de la educación, sino de lapertinencia de la misma cuando se trata de facilitar las transiciones de los jóvenes al mundo del trabajo.


Panorama laboral de los jóvenes en América Latina: cielo nublado

Uno de los principales cambios observados en el mercado de trabajo de América Latina en las últimas dos décadas ha sido la caída en los retornos a la educación secundaria. Simultáneamente se ha determinado que laprima pagada a los trabajadores con educación superior se ha elevado. La explicación de estos hechos radica, por un lado, en el aumento generalizado de la oferta relativa de trabajadores con educación secundaria, y por el otro, en un incremento en la demanda de trabajadores con educación superior que no ha sido compensado por el crecimiento de la oferta. La mayor demanda de trabajadoresmás educados se origina en avances tecnológicos complementarios a las habilidades que estos tienen, y en los cambios originados en la apertura comercial y en otras reformas de políticas implementadas desde fines de los años ochenta.
¿En qué medida ha contribuido la deficiente formación de los jóvenes durante la educación media —si ha sido así— a la pérdida relativa registrada para...