RESUMEN LIBRO: LA ADOPCION COMO CUESTIÓN SOCIAL. FELICITAS ELIAS

CAPÍTULO 1.

El proceso de institucionalización de la Argentina (1880-1920).
Formas de distribución de tierras y riquezas – movimiento obrero: Peculiar conformación social.
Estudios y legislaciones que dieron lugar al patronato estatal de la niñez pobre.
Corrientes higienistas y del realismo social: obras de intelectuales de la época.
Prácticas con niños huérfanos y abandonados: actascompromiso.


La niñez desprotegida y el Estado educador.
Durante el período 1860-1920 la inmigración desempeñó papel trascendente y fue pretexto y contexto para el nacimiento científico de la categoría niñez abandonada-delincuente que asimilaba a unos y otros, y que coexistía con prácticas, asociadas a tradiciones virreinales respecto de recién nacidos, niños y adolescentes.
El acceso a lamodernidad y el progreso que se avizoraba revelaron también la necesidad de un discurso moral que, a modo de propuesta científica, cultural y social, orientara los cambios requeridos.
Na­da se reguló respecto de la adopción de niños, pese a que el prohijamiento, el asilamiento y la exposición callejera de ni­ñas y niños eran una realidad constante.
Si bien no se sancionaron leyes de adopcióndurante es­te período, sí tuvieron lugar las diversas prácticas de apro­piación de niños y su determinación como menor patrona­do. La llamada Generación del ochenta desempeñó un papel importante en la construcción de la dupla niñez des­protegida/Estado protector, y dio origen al rol de patronato-pa­trón-patronazgo que caracteriza fuertemente las prácticas de adopción de la época.

La estructuraciónpolítica y social de la Argentina.
Las tentativas golpistas y los conflictos entre el puerto de Buenos Aires y el interior del país ocurri­dos en el período 1860-1880 fueron sofocados, a la par que la agitación en algunas provincias fue aplastada por el poder fe­deral. También en este período se completó la colonización del territorio merced a la aniquilación de los hombres de las tierras en laCampaña al Desierto.
La Primera Guerra Mundial mostró otra realidad a la Ar­gentina. A partir de ella, el comercio comenzó a decrecer, y con él el progreso ininterrumpido con que soñaron los ges­tores de la Organización Nacional.

La Conquista del Desierto y el primer botín de guerra.
La Conquista del Desierto (o Campaña al Desierto), ordena­da por Ley durante la pre­sidencia de Avellaneda. Lacampaña, encabezada por el general Julio Argentino Roca. Ya durante el gobierno de Rosas se habían realizado ex­ploraciones al sur del río Salado, avanzadas soldadescas y ampliación de fronteras por medio del establecimiento de fortines, con el objetivo de integrar tierras de la pampa húmeda para el cultivo y pastoreo. En los sucesos de 1878 la voluntad política de Roca estuvo orientada alexterminio de los naturales del país y junto con ellos su cultura, sus formas de vida y sus familias, en pos de la conquista de los territorios fuera de su domi­nio. La historia oficial recuerda a Julio A. Roca como el héroe omitiendo cualquier referencia a la extralimitación tanto en eI cumplimiento de las órdenes de conquista territorial, que habían sido fijadas por ley, como en los procedimientossalvajes y encarniza­dos de los conquistadores que exterminaron comunidades, entre otras prácticas, robando sus mujeres y niños.
La apropiación de niños y mujeres que referimos se pro­duce una vez concluida la expedición. A mediados del año 1885, los territorios de la Confederación se extendían, entonces, al sur del río Neuquén, y los realistas autóctonos del campo de la ciencia y los exponentes dela generación del Ochenta daban por instalado el proyecto modernizador, aportando propuestas de educación y de organización estatal y social sobre la base de estudios empíricos. Lo cierto es que ello se concretaba no sólo sobre la apropiación de tierras cultivadas, extensas y con parajes bellísimos, sino sobre la sangre de los habitantes originarios o la apropiación de sus cuerpos, mujeres y...