Resumen libro rené spitz
Páginas: 10 (2351 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2010
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO-CUM
PSICOPATOLOGÍA INFANTIL
DR. ROLANDO LEMUS
| | | | |
|No. |Carné |Nombre |Grado ySección |
| | | | |
|1 |199010360 |Noé Samuel Paz Jordán |Cuarto “A” |
Guatemala, mayo 19 del 2010
DESARROLLO SUBSIGUIENTE TRAS EL ESTABLECIMIENTO DEL SEGUNDO ORGANIZADORCAPÍTULO X
La significación extraordinaria del segundo organizador para el desarrollo ulterior del infante se refleja en el despliegue rápido y en la estructuración de la personalidad.
En las semanas siguientes a los primeros indicios de la angustia del octavo mes aparecen muchos patrones de conducta, pero el más destacado de todos en la emergencia de nuevas formas de relaciones sociales en unnivel destacadamente superior de complejidad que las ofrecidas antes.
Se refleja una participación creciente del niño en los juegos de reciprocidad social, por ejemplo si le ofrecemos la mano y le decimos ¡Hola!, él pondrá la mano en la otra, como también la comprensión del niño al decirle con un gesto ¡No, No! Provocando en él la interrupción de alguna acción.
Se dan también los avances enlos sectores perceptual, motor y afectivos y al mismo tiempo se producen también cambios significativos en el trato del niño con el medio inanimado, ya que su entorno o territorio que lo rodea, es decir, su relación con el espacio se ha modificado.
EL ESTABLECIMIENTO DEL OBJETO LIBIDINAL
La angustia del octavo mes
Entre el sexto y el octavo mes se produce un cambio decisivo en la conductadel niño hacia otros. Ya no responderá con una sonrisa cuando un visitante casual se detenga junto a su camita y le sonría moviendo la cabeza. El infante distingue claramente entre el amigo y el extraño, si uno de éstos se acerca a él, dará muestras de diversas intensidades de recelo y de angustia y rechazará al desconocido.
El segundo organizador
En el octavo mes aparece la angustia, indicaque el niño diferencia el semblante de la madre y le adjudica un lugar único entre todos los demás rostros humanos. Durante algún tiempo después, el niño preferirá el rostro materno y rechazará todos los otros que difieren de él.
IMITACIÓN E IDENTIFICACIÓN
Los mecanismos de identificación son destacados y observables con facilidad, la verdadera imitación aparece entre los ocho y los diezmeses, es decir, después del establecimiento del segundo organizador.
El niño imita los gestaos sin comprender su contenido ideativo; por lo que la actitud materna, el clima emocional con que subviene a las necesidades del infante, son de importancia determinante para el desarrollo de la imitación. Es decir que la actitud materna es aún más importante para el proceso dinámico, a través del cual losmecanismos de identificación se establecerán.
La adquisición de patrones de acción, el dominio de la imitación y el funcionamiento de la identificación, son artificios que permiten al niño lograr una autonomía creciente de su madre.
La imitación de los actos de la madre, capacita al hijo para proporcionarse él mismo todo lo que su madre le había proporcionado antes. A la formación del segundoorganizador, la comunicación recíproca, dirigida, activa e intencional, se ha desarrollado entre el y la madre.
LOS ORÍGENES Y COMIENZOS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA: EL TERCER ORGANIZADOR DE LA PSIQUE
CAPÍTULO XI
EL EFECTO DE LA LOCOMOCIÓN EN LAS RELACIONES DIÁDICAS
Antes del establecimiento del segundo organizador, los mensajes maternales llegan al hijo primordialmente por la vía del...
ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO-CUM
PSICOPATOLOGÍA INFANTIL
DR. ROLANDO LEMUS
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|No. |Carné |Nombre |Grado ySección |
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|1 |199010360 |Noé Samuel Paz Jordán |Cuarto “A” |
Guatemala, mayo 19 del 2010
DESARROLLO SUBSIGUIENTE TRAS EL ESTABLECIMIENTO DEL SEGUNDO ORGANIZADORCAPÍTULO X
La significación extraordinaria del segundo organizador para el desarrollo ulterior del infante se refleja en el despliegue rápido y en la estructuración de la personalidad.
En las semanas siguientes a los primeros indicios de la angustia del octavo mes aparecen muchos patrones de conducta, pero el más destacado de todos en la emergencia de nuevas formas de relaciones sociales en unnivel destacadamente superior de complejidad que las ofrecidas antes.
Se refleja una participación creciente del niño en los juegos de reciprocidad social, por ejemplo si le ofrecemos la mano y le decimos ¡Hola!, él pondrá la mano en la otra, como también la comprensión del niño al decirle con un gesto ¡No, No! Provocando en él la interrupción de alguna acción.
Se dan también los avances enlos sectores perceptual, motor y afectivos y al mismo tiempo se producen también cambios significativos en el trato del niño con el medio inanimado, ya que su entorno o territorio que lo rodea, es decir, su relación con el espacio se ha modificado.
EL ESTABLECIMIENTO DEL OBJETO LIBIDINAL
La angustia del octavo mes
Entre el sexto y el octavo mes se produce un cambio decisivo en la conductadel niño hacia otros. Ya no responderá con una sonrisa cuando un visitante casual se detenga junto a su camita y le sonría moviendo la cabeza. El infante distingue claramente entre el amigo y el extraño, si uno de éstos se acerca a él, dará muestras de diversas intensidades de recelo y de angustia y rechazará al desconocido.
El segundo organizador
En el octavo mes aparece la angustia, indicaque el niño diferencia el semblante de la madre y le adjudica un lugar único entre todos los demás rostros humanos. Durante algún tiempo después, el niño preferirá el rostro materno y rechazará todos los otros que difieren de él.
IMITACIÓN E IDENTIFICACIÓN
Los mecanismos de identificación son destacados y observables con facilidad, la verdadera imitación aparece entre los ocho y los diezmeses, es decir, después del establecimiento del segundo organizador.
El niño imita los gestaos sin comprender su contenido ideativo; por lo que la actitud materna, el clima emocional con que subviene a las necesidades del infante, son de importancia determinante para el desarrollo de la imitación. Es decir que la actitud materna es aún más importante para el proceso dinámico, a través del cual losmecanismos de identificación se establecerán.
La adquisición de patrones de acción, el dominio de la imitación y el funcionamiento de la identificación, son artificios que permiten al niño lograr una autonomía creciente de su madre.
La imitación de los actos de la madre, capacita al hijo para proporcionarse él mismo todo lo que su madre le había proporcionado antes. A la formación del segundoorganizador, la comunicación recíproca, dirigida, activa e intencional, se ha desarrollado entre el y la madre.
LOS ORÍGENES Y COMIENZOS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA: EL TERCER ORGANIZADOR DE LA PSIQUE
CAPÍTULO XI
EL EFECTO DE LA LOCOMOCIÓN EN LAS RELACIONES DIÁDICAS
Antes del establecimiento del segundo organizador, los mensajes maternales llegan al hijo primordialmente por la vía del...
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