Resumen Libro "Una Escuela En Y Para La Diversidad" Cap 4

Una escuela en y para la diversidad
Capitulo 4: “la diversidad y la formación docente

La diversidad es un tema muy comentado en la actualidad y más aun la necesidad de darle respuesta pedagógica a esta.

No se trata de agregar una materia mas en el currículo escolar, se trata de dar respuesta pedagógica a lo que se propone como sociedad abierta y democrática. Se trata más que nada dedar educación de igual calidad para todos. Ser diferente es fundamental en la democracia, donde se valora el pluralismo.
La formación docente tiene como desafío lograr la integración cultural, con la preservación de la propia identidad cultural. La FD debe contemplar el respeto ante todo, pero con esto no es suficiente, se necesita también formarlos en lo técnico pedagógico.
Técnico pedagógico:* Planificación disciplinar curricular
* Selección y confección de material especifico
* Coordinación de las actividades de grupo
* Incorporación de la familia
* Relación con instituciones de diversas culturas
* Participación grupal de proyectos institucionales

* La FD no se debe limitar a aspectos tecnocráticos, esto debe considerar las técnicas pedagógico además dela integración cultural.

La perspectiva ideológica, política, económica y social.

Democracia: valora la diversidad (pluralismo) como núcleo decisorio del destino de los pueblos.
* Para lograr esta sociedad heterogénea y cohesionada a la vez es necesarios
* Negociación
* Conciliación
* Concertación
* Co-opción

La mediación es entendida como negociación asistida parala resolución de conflictos interpersonales de grupos e instituciones. Ejemplo: puente entre economía y cultura, mercado y técnica.

* La sociedad actual está amenazada por la globalización y los fundamentalismos

* La sociedad actual la cual es principalmente industrializada, concibe la educación con fines utilitaristas. Ciudadano productivo debe desarrollar competencias: afectivas,tecnológicas, ecológicas y socio históricas.
El desafío actual de la educación es generar alternativas formativas e informativas. Conocimientos de respeto a las diferencias y que favorezcan la inserción en todos los ámbitos.

Perspectiva ética:
Toma como base de la declaración de los derechos humanos, que considera la igualdad de todos los seres humanos
* Igual accesos a la educación
*Formara ciudadanos es más que la inculcación de valores
* Es formar sujeto, y este tiene una formación permanente
* Sujeto es quien sabe lo que quiere y lucha por eso
* Quien sabe más, busca su propia autorrealización

* Es difícil poner en práctica lo anteriormente mencionado, porque no siempre se respetan los DD.HH
* Existen múltiples problemas en las institucionesescolares en lo referido al respeto de los DD.HH, pero si el derecho de liberta pasa a ser orgánico en el sistema escolar se contribuirá a formara ciudadanos autónomos. Autónomo es quien interviene en su propio vida
Perspectiva técnica:
Revisar la relación entre calidad y calidad el servicio educativo.
* Todos los seres humanos son capaces de aprender, es una demanda legitima
* Lasdiferencias en la escolaridad y los consumos culturales aumentan la desigualdad
Para mejorar esto es necesario:
* Reconocer las diferentes maneras en que el individuo realiza el aprendizaje
* Reconocer al sujeto como protagonista de su aprendizaje
* Prevalecer la idea de que los conocimientos están en relación con el contexto y la finalidad de la educación
* Que el alumno relacione lo queconoce con lo que tiene que aprender
* Superación de la distancia cultural de diversas escuelas. Ejemplo. Escuelas que parten suponiendo una base de conocimientos y otras que parten de cero. Partir desde una base de conocimiento puede producir frustración en el alumno que no los tiene.

* Par lograr el conocimiento y la comprensión de la diversidad se debe:
* Conocer y comprender...