Resumen Ling Stica

LINGÜÍSTICA: PARTE PRÁCTICA
10. SEMÁNTICA
◆ Significado conceptual y significado asociativo.
Conceptual
Engloba componentes básicos y esenciales del significado que están implicados en
el uso literal de una palabra.
Ejemplo:

aguja

«afilado, fino, acero, instrumento»

Asociativo
Suele diferir de una persona a otra.
Ejemplo:

aguja

«dolor, enfermedad, sangre, drogas, hilo, difícil de encontrar»*Sossir ➞
➞

Significado (imagen mental)
+
significante
No tiene en cuenta el referente (este remite a algo de la realidad
física o a una ficción; realidades que están fuera del lenguaje
pero a las que remiten los signos)
*Ni siquiera en el significado literal u objetivo se pueden abandonar bipartidismos,
emociones, etc.

◆ Rasgos semánticos.
Para comprobar la corrección de una oración, además dela adecuación sintáctica,
debemos tener en cuenta los componentes del significado conceptual.
Así, para saber si los componentes conceptuales son correctos, podemos analizar el
significado mediante rasgos semánticos.
Ejemplo: Las hamburguesas comieron niño
El caballo está leyendo el periódico

animado
humano
hembra
comestible

hamburguesas niño
+
+
+
-

caballo
+
+

periódico
-

Por lo tanto,este enfoque nos permite predecir los nombres que hacen que una
determinada oración sea semánticamente inaceptable.
Por otra parte, el significado de las palabras incluye más conceptos que estos tipos
de rasgos básicos. Consejo, amenaza, advertencia; contenedores.

◆ Papeles semánticos.
En lugar de pensar en las palabras como contenedores de significado, podemos
considerar los papeles que cumplendentro de una situación descrita por una
oración.
Verbo ➞ Acción
Sintagmas nominales ➞ Papeles desempeñados por las entidades implicadas
en la acción a la que alude el verbo.
➞ Estos sintagmas desempeñan un núm. reducido de
papeles semánticos.
◆ Agente y tema.
Agente ➞ La entidad que realiza la acción.
➞ Suelen ser humanos, pero también pueden serlo entidades no
humanas que provocan acciones:・sintagmas nominales que se refieren a fuerzas de la
naturaleza ➞ ‘El viento arrastró la pelota.’
・máquinas ➞ ‘El coche atropelló la pelota.’
・animales ➞ ‘El perro cogió la pelota.’
Tema ➞ La entidad que está implicada o afectada por la acción
➞ También lo puede desempeñar una entidad cuando en la oración
está siendo descrita. Ejemplo: ‘La pelota era roja.’
➞ Suelen ser entidades no humanas, pero tambiénpueden ser
humanas: ‘El perro persiguió al niño.’
* La misma entidad física puede desempeñar dos papeles diferentes:
‘El niño se vio a sí mismo en el espejo.’ ➞ el niño = agente
➞ a sí mismo (el niño) = tema
◆ Instrumento y experimentador.
Instrumento
Cuando un agente emplea otra entidad para realizar una determinada acción.
Ejemplos: ‘Él pintó la puerta con un rotulador’ ‘El niño cortó la cuerdacon una
cuchilla usada.’
Experimentador
Sintagma nominal que denota a una entidad que siente, percibe o experimenta un
estado concreto.
Ejemplos: ‘El niño se siente triste.’ (no hay más papeles semánticos)
‘¿Has oído tú ese ruido?’ (‘ese ruido’ - tema)
◆ Ubicación, origen y objetivo.
Ubicación
El lugar en que se encuentra una identidad.
Ejemplos: en la mesa, en la habitación, etc.

Origen
Lugardesde donde se mueve una identidad.
Ejemplo: desde Madrid
Destino
Lugar al que se mueve una entidad.
Ejemplos: hasta Barcelona, hacia Perú, hacia la cartilla de ahorros…
◆ Relaciones léxicas.
Después de analizar las palabras como contenedores, también podemos hacerlo
según las relaciones semánticas que mantienen unas con otras.
Sinonimia
Son sinónimos dos o más palabras cuyos significados estánestrechamente
relacionados.
Normalmente pueden sustituirse unos por otros en una oración, aunque esto no
siempre es posible debido a que no siempre son apropiados para un mismo
contexto, por ejemplo, unos tienen mayor formalidad que otros.
Ejemplo: ‘Mi padre adquirió un automóvil amplio.’
‘Mi padre compró un coche grande.’
Antonimia
Son antónimos dos términos con significados opuestos.
・Los...