Resumen loe
Páginas: 34 (8259 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2011
Resumen LOE
ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR
Trabajo sobre la loe
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
A. PREÁMBULO
Incluye un breve recorrido histórico por las anteriores leyes de educación:
a. Ley de Moyano (1857). Se promulgó la obligatoriedad escolar y en 1964 se extendió desde los seis hasta los catorce años.
b. Ley General de Educación y Financiación de laReforma Educativa de 1970 (LGE). Se declara la Educación como derecho público.
c. Ley General de Ordenación del Sistema Educativo de 1990 (LOGSE). Extensión de la obligatoriedad y gratuidad de la enseñanza hasta los dieciséis años, atención a la diversidad del alumnado, impulso a la formación profesional.
d. Ley Orgánica de Calidad de Educación de 2002 (LOCE)
e. Ley Orgánica de Educación de 2006(LOE). Aprobada por el Congreso de Diputados el 6 de Abril de 2006, esta ley deroga a todas las anteriores. Conserva parte de la LOGSE y recoge con otra orientación algunos aspectos de la Ley de Calidad de la Enseñanza.
El propósito del preámbulo no es otro que el de estimular la atención y mostrar las bases imprescindibles para comprender la información del texto, explicando los recursos quela LOE dispone, las acciones que cabe adoptar y aclarando los motivos para determinar la dirección que se emprende.
En resumen, se distinguirán tres apartados:
1. Declaración de intenciones determinada por supuestos de sociología y filosofía de educación, presentándola como el instrumento del que depende el bienestar individual y colectivo, por lo que la educación se convierte en unservicio público cuyos principios indisociables son la calidad y la equidad:
* La Educación es el medio para ayudar al joven a conformar su personalidad, identidad y comprensión de la realidad, y así construir su personalidad.
* Se ha de educar respondiendo a los cambios sociales.
* La educación es el medio de renovación de cultura, conocimientos y valores.
* Sirvepara fomentar la convivencia democrática, el respeto a las diferencias individuales, promover la solidaridad, favorecer la cohesión social y garantizar el ejercicio de la ciudadanía democrática.
2. Análisis de los principios y los propósitos desde la perspectiva histórica de la educación exponiéndose el papel de las distintas leyes en esta evolución.
* Calidad y equidad educativa paratodos los ciudadanos, persiguiendo el mayor desarrollo posible, adaptándola a las necesidades y prestando los apoyos necesarios.
* Esfuerzo compartido de todos los componentes de la comunidad educativa (estudiantes, familias, profesorado, centros, administraciones educativas y sociedad).
* Compromiso decidido con los objetivos educativos planteados por la Unión Europea para lospróximos años, lo que supone mejorar la calidad y eficacia de los sistemas de educación mediante la capacitación de los docentes, el desarrollo de aptitudes necesarias, y el acceso a las tecnologías, facilitar el acceso a los sistemas de educación y formación mediante un entorno de aprendizaje favorable, y abrir estos sistemas al mundo exterior reforzando los lazos con la vida laboral y con la sociedadmediante el espíritu emprendedor, el aprendizaje de idiomas extranjeros y el aumento de la movilidad.
3. Para conseguirlo, los medios utilizados son:
* la formación permanente
* la inclusión de conocimientos y competencias básicas para desarrollar los calores necesarios en la sociedad actual
* la flexibilidad del sistema educativo adaptándose a las necesidades e interesespersonales y ofreciendo posibilidades a jóvenes y adultos de combinar estudio y formación con actividad laboral
* la autonomía de los centros
* la evaluación de los distintos ámbitos y agentes educativos reconociendo socialmente la función de los docentes
* la simplificación y clarificación normativas.
Por último el Preámbulo contiene un avance de la estructura de la Ley en: un...
ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR
Trabajo sobre la loe
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
A. PREÁMBULO
Incluye un breve recorrido histórico por las anteriores leyes de educación:
a. Ley de Moyano (1857). Se promulgó la obligatoriedad escolar y en 1964 se extendió desde los seis hasta los catorce años.
b. Ley General de Educación y Financiación de laReforma Educativa de 1970 (LGE). Se declara la Educación como derecho público.
c. Ley General de Ordenación del Sistema Educativo de 1990 (LOGSE). Extensión de la obligatoriedad y gratuidad de la enseñanza hasta los dieciséis años, atención a la diversidad del alumnado, impulso a la formación profesional.
d. Ley Orgánica de Calidad de Educación de 2002 (LOCE)
e. Ley Orgánica de Educación de 2006(LOE). Aprobada por el Congreso de Diputados el 6 de Abril de 2006, esta ley deroga a todas las anteriores. Conserva parte de la LOGSE y recoge con otra orientación algunos aspectos de la Ley de Calidad de la Enseñanza.
El propósito del preámbulo no es otro que el de estimular la atención y mostrar las bases imprescindibles para comprender la información del texto, explicando los recursos quela LOE dispone, las acciones que cabe adoptar y aclarando los motivos para determinar la dirección que se emprende.
En resumen, se distinguirán tres apartados:
1. Declaración de intenciones determinada por supuestos de sociología y filosofía de educación, presentándola como el instrumento del que depende el bienestar individual y colectivo, por lo que la educación se convierte en unservicio público cuyos principios indisociables son la calidad y la equidad:
* La Educación es el medio para ayudar al joven a conformar su personalidad, identidad y comprensión de la realidad, y así construir su personalidad.
* Se ha de educar respondiendo a los cambios sociales.
* La educación es el medio de renovación de cultura, conocimientos y valores.
* Sirvepara fomentar la convivencia democrática, el respeto a las diferencias individuales, promover la solidaridad, favorecer la cohesión social y garantizar el ejercicio de la ciudadanía democrática.
2. Análisis de los principios y los propósitos desde la perspectiva histórica de la educación exponiéndose el papel de las distintas leyes en esta evolución.
* Calidad y equidad educativa paratodos los ciudadanos, persiguiendo el mayor desarrollo posible, adaptándola a las necesidades y prestando los apoyos necesarios.
* Esfuerzo compartido de todos los componentes de la comunidad educativa (estudiantes, familias, profesorado, centros, administraciones educativas y sociedad).
* Compromiso decidido con los objetivos educativos planteados por la Unión Europea para lospróximos años, lo que supone mejorar la calidad y eficacia de los sistemas de educación mediante la capacitación de los docentes, el desarrollo de aptitudes necesarias, y el acceso a las tecnologías, facilitar el acceso a los sistemas de educación y formación mediante un entorno de aprendizaje favorable, y abrir estos sistemas al mundo exterior reforzando los lazos con la vida laboral y con la sociedadmediante el espíritu emprendedor, el aprendizaje de idiomas extranjeros y el aumento de la movilidad.
3. Para conseguirlo, los medios utilizados son:
* la formación permanente
* la inclusión de conocimientos y competencias básicas para desarrollar los calores necesarios en la sociedad actual
* la flexibilidad del sistema educativo adaptándose a las necesidades e interesespersonales y ofreciendo posibilidades a jóvenes y adultos de combinar estudio y formación con actividad laboral
* la autonomía de los centros
* la evaluación de los distintos ámbitos y agentes educativos reconociendo socialmente la función de los docentes
* la simplificación y clarificación normativas.
Por último el Preámbulo contiene un avance de la estructura de la Ley en: un...
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