resumen Los nudos existentes en la evaluación por competencias desde una visión del pensamiento complejo

Los nudos existentes en la evaluación por competencias desde una visión del pensamiento complejo


La 'tendencia internacional actual es impulsar que los planes y programas de estudio en los diferentes niveles educativos estén diseñados por competencias, que incluyen también la perspectiva de que los estudiantes deben demostrar no sólo lo que saben, sino lo que saben hacer con losconocimientos que tienen al enfrentar diferentes contextos, sean simples o complejos, es decir, que evalúan ciertas competencias mismas que han sido definidas por ellos mismos como "Algo más que sólo conocimientos y habilidades”.

Una competencia es un desempeño específico que un sujeto despliega frente a una demanda para resolverla; Es decir, que cuando una persona observa una dificultad o reto lleva acabo un comportamiento que resulta de pensar y planear lo que hará para superarlo, y utiliza para hacerlo todos los recursos que posee, mismos que son: los conocimientos, las habilidades de pensamiento, las destrezas, las actitudes que incluyen valores, normas sociales, su motivación e interés para lograrlo y aun su propia autoestima y la conceptualización que tiene de sus propias posibilidades ycapacidades para llevar a cabo su acción (Frade 2009 b).

La competencia como un desempeño específico frente a una demanda es un paquete todo incluido en donde dichos recursos no se separan en su actuar, sino que se aplican en una situación o contexto de acuerdo con las necesidades que se enfrenta el sujeto. se caracteriza por ser una capacidad neuropsicológica, potencial, adaptativa ytrasladable, cognitiva y por lo tanto consciente, conductual. emocional, que cumple un criterio de adecuación a las necesidades de la sociedad, y por lo tanto es cultural y ética, y que se desarrolla por ser meta y proceso a la vez.
Se dice que:
Es una capacidad neuropsicológica porque utiliza las capacidades que emergen de nuestra constitución neurológica para llevarse a cabo.
Es una capacidadpotencial porque todos los seres humanos nacemos con ella, la podemos desplegar, pero ésta deberá ser desarrollada, existe, está ahí esperando su despliegue.
Es adaptativa y trasladable porque el sujeto observa el contexto o situación y busca salir adelante superando lo que enfrenta, se ajusta a la demanda o problema, se modifica así mismo y actúa para satisfacer su propia necesidad y la del entorno.
Escognitiva y por lo tanto consciente, porque cuando enfrentamos los problemas que emergen en la vida pensamos, analizamos, identificamos las variables que afectan, las relacionamos al utilizar la información y los conocimientos que ya poseemos sobre ciertos temas o procedimientos, buscamos adquirir los que no tenemos y los utilizamos para salir adelante.
Es conductual puesto que la personatermina haciendo algo concreto para resolver lo que enfrenta, algo que es observable y medible y además se puede describir en una oración, por lo que cuando se tiene una competencia se puede demostrar que se posee al identificar la conducta que se lleva a cabo como respuesta a la demanda compleja que se enfrenta de una manera específica.

Es emocional porque el sujeto que la tiene utilizará susemociones, intereses, motivaciones y sentimientos para desplegarla, una competencia no es sólo un acto racional es también un acto afectivo.

Cumple un criterio de adecuación entre lo que hace el sujeto paro resolver lo que enfrento y lo que lo sociedad y su cultura necesito y acepto como ético mente válido.
Es una acción dual. es decir es uno meto o lo cual llegar, pero también es un proceso que seejecuto, se va construyendo en el hacer, de ahí que se redacten en presente, tercero persono y singular.


La competencia no se puede identificar desde una sola dimensión como se pretende hacer a veces, o bien se retoma como cognitiva o bien como conductual o sólo emocional, sino que es como uno capacidad que tenemos los sujetos poro resolver problemas en las que ponemos en juego todos los...