Resumen Métodos

1. Jakobson. Lingüística y poética función
2. Esquema de los siete métodos
3. Métodos centrados en el emisor
4. Métodos centrados en el receptor
5. Métodos centrados en el mensaje
6. Compare Jauss con Jakobson
7. Compare sociología de la literatura (Goldman) con Todorov

1. Estudio de Jakobson que distingue los componentes del proceso comunicativo. Son 6. Jakobson sebasa en la división de Platón –sistematizada por Bühler- (emisor, mensaje, receptor). Jakobson pretende usar la lingüística en pos de la poética: definir en qué parte de la comunicación está lo literario. Sugiere que este sistema está agotado. Agrega contexto, código y canal. Quiere explicar la poética a través de la lingüística.

A cada uno de estos elementos (componentes) corresponde unafunción
Emisor: expresiva o emotiva (el “yo” está por sobre todo los elementos. Se acentúa la subjetividad del emisor. Benedetto Croce dijo que el arte era función expresiva)
Receptor: apelativa o conativa (se acentúa la figura del receptor. A partir de esto nace la teoría de la recepción receptor como constructor del texto)
Mensaje: poética (acento de la obra sobre la obra misma. El texto seenfatiza a sí mismo. Acento puesto en el mensaje, el mensaje se enfatiza) “la función poética proyecta el principio de la equivalencia del eje de selección al eje de combinación” (Jakobson). Eje de selección: morfológico-léxico (vertical). Eje de combinación: sintaxis (horizontal). Traslación del eje vertical al horizontal. **ejemplo: “esta sala es un barco”. Decir que la sala es un barco implica quelos que están en ellas son marineros.
Contexto: referencial (predomina en textos donde el énfasis está puesto en el objeto expresado por el mensaje. No el autor del mensaje, etc.)
Código: metalingüística (cuando el lenguaje habla sobre el lenguaje. La lingüística es metalingüística)
Canal: fática (tomada de Malinovsky. Apela al canal y su funcionamiento. La función fática en un texto es cuandopredomina el canal. Se problematiza el canal a través del canal mismo)

2. Esquema de los siete métodos (sistematización de las metodologías): Todos los métodos de análisis de la literatura caben en las siguientes categorías:
1. Método autobiográfico: se asocia a la función expresiva, predominancia del emisor. Incluye a los demás métodos centrados en el emisor. Consiste en tomar la vidadel autor como referente principal del discurso que éste ha producido. La experiencia vital marca el tipo de discurso que produce el sujeto. Se diferencian entre los que tienen emisor individual o colectivo.
2. Estética de la recepción: métodos que ponen énfasis en el receptor. Conjunto de los métodos que apuntan a la idea de que dentro y fuera del discurso hay un sujeto que hace hablar aldiscurso y producir significaciones. El receptor puede estar dentro (narratario) o fuera del discurso (lector real).
3. Métodos lingüísticos: ponen énfasis en el canal (lenguaje). Proponen que el canal influye en la producción de significaciones.
4. Métodos de contenidos o temáticos: métodos que se centran en el lenguaje.
5. Métodos sociológicos (sociología de la literatura): ponenénfasis en el contexto de producción. Se fijan en los elementos extra-literarios. Cómo el contexto influye en el discurso.
6. Métodos de escuelas literarias: centrados en el código. Proponen que para entender un autor hay que entender en qué movimiento cultural o escuela se inscribe y relacionarlo con el código de esa escuela. Ej: Relación entre Lastarria y romanticismo.
7. Semiótica:metodología que intenta considerar todos los elementos comunicativos. No es la teoría solamente de los signos. Es la forma de articular la dimensión microtextual (dentro del texto: personaje, narrador, etc.) con la dimensión macrodiscursiva (géneros, intertextualidad, lector y autor real).

3. Métodos centrados en el emisor: tienen que ver con la función emotiva/expresiva y con la problemática del...