Resumen Management De RRHH

Capacitación (Pág. 24 en adelante)

6) Programación y establecimiento de una metodología de la enseñanza

a. Características: Lograr la familiarización e integración de nuevo personal
Actividades para el perfeccionamiento
Actividades para lograr la exteriorización de potencial
Para fortalecer las habilidades en la conducción
Para mejorar la educación y cultura general

b. Preparación dela enseñanza: Planes y programas
Programa de reuniones
Material de apoyo impreso
Ayudas didácticas

c. Sistemas de capacitación a ejecutar: Actividad centrada en el instructor: Conferencia o charla, Panel de expertos
Actividad centrada en el grupo: Método de casos, Torbellino de ideas, Representación de roles, etc.
Actividad centrada en el participante: Trabajos en proyectos,Ejercicio de laboratorio, Rotación de funciones, etc.

Principios y características:
La formación técnico profesional: Constituye el tema central en congresos, jornadas, seminarios y eventos diversos, en los que participan dirigentes de empresa, profesionales de distintas disciplinas, profesionales universitarios, etc., quienes con su experiencia, innovaciones y las ideas básicas que aportan, hangenerado nuevas modalidades en este campo

Los métodos de capacitación: Reglas generales y permanentes que debe seguir todo proceso de transmisión de conocimientos para que este sea eficaz. Aspectos principales: Transmisión efectiva de conocimientos, Influir sobre las personas para incorporar nuevas ideas

Los métodos de participación activa: Su característica es que deben ser totalmenteflexibles. Ello incluye un acercamiento a la humildad por parte de los participantes y del conductor de la reunión.

El capacitador: Debe adecuarse a los estímulos que surgen en el ámbito donde se desarrolla la clase, en tal forma que se progrese en los propósitos de la clase.

Formas activas y pasivas de capacitación:
a. Los métodos tradicionales: El profesor es la figura central de la enseñanza
b. Losmétodos activos: El destinatario de la enseñanza es la figura central
Aplicación de la psicología en el ámbito de la enseñanza: La atención del profesor se centra en los receptores. El verdadero docente es quien además de saber hablar en el momento oportuno, sabe callar para escuchar al alumno o estimular al auditorio a debatir un tema de interés general. Cultivar en los participantes: El sentidode la responsabilidad, El hábito de trabajar en grupo, El respeto al prójimo y a otras opiniones.

Valor del silencio aplicado en la educación: El silencio obliga a las personas a ser activas, a pensar en sus problemas, y en el origen de sus problemas.

7) Presupuesto

Cuantificación del programa. Es expresar en números en forma global el costo de las actividades a desarrollar. Es en definitiva elcompromiso de los recursos necesarios para implementar el programa.

8) Gestionar el programa

Una vez aprobado el presupuesto, en la fecha prevista, se debe iniciar el proyecto. Mediante la realización de distintas actividades en forma interna o externa, gestionar la realización del programa, en las fechas y horarios establecidos.

9) Seguimiento (Follow up)

Es la actividad de verificación pasoa paso el cumplimiento de la programación establecida.

10) Evolución final de resultados de las acciones desarrolladas (Control e gestión)

Debe realizarse al finalizar el programa anual para luego ser analizado por las autoridades principales de la organización.

DESARROLLO DE PERSONAL

A menudo la gerencia se enfrenta con el problema de no disponer de personal con formación necesaria parapoder asumir funciones de mayor responsabilidad. Ante la situación planteada se dan dos opciones:

a. Recurrir al personal existente en la organización: Se examinan los antecedentes del personal de la organización que a juicio de la gerencia, podrían ser candidatos potenciales.
b. Recurrir al mercado general de trabajo: La incorporación de un especialista prestigiado permitirá cubrir el cargo con...