Resumen_Margarita_UPEL_Palomares 1
Páginas: 3 (686 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2015
CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
UPEL- IMPM
MARGARITA, 26 AL 28 DE OCTUBRE DEL 2011
HESPERIA PLAYA EL AGUA
LA ASESORÍA ACADÉMICA MEDIADA POR LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO MODELOINNOVADOR DE APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.
HILMER PALOMARES
C.I. 9984693
hpalomares@una.edu.ve
Asesor Académico
Universidad Nacional Abierta.
Grupo de Investigación para elDesarrollo Innovación y Práctica Socioeducativa
Venezuela.
Teléfono: 0414-9735330
RESUMEN
Como lo señalan Moore y Kearsley (1996) en un trabajo sobre Educación a Distancia, el uso de las Tecnologías deInformación y Comunicación debe ser un aprendizaje planificado, que normalmente ocurre en un lugar diferente al de la enseñanza y, como consecuencia, requiere técnicas especiales de diseño de cursos,técnicas instruccionales especiales, métodos especiales de comunicación electrónica y otras tecnologías, así como también arreglos organizativos y administrativos especiales. La asesoría académica, unosde los servicios fundamentales en la Educación a Distancia, representa el contacto más directo del estudiante con la institución universitaria, como sucede en la Universidad Nacional Abierta deVenezuela. La hipótesis de partida usada para la presente investigación es que a partir de estrategias de aprendizajes abiertas y autónomas apoyadas en la tecnología educativa se logran obtener excelentesbeneficios con los estudiantes a través de la asesoría académica que se imparte en la Universidad Nacional Abierta. Es así que la presente investigación es de naturaleza cualitativa, de campo, deperspectiva humanista, con carácter interpretativo y se lleva a cabo bajo la orientación de la investigación acción. El propósito se orienta a generar interpretaciones sobre los significados que losasesores académicos asignan a la asesoría mediada por las TIC para lograr un aprendizaje autónomo y colaborativo de sus estudiantes. El diseño empleado es la Investigación Acción Educativa Práctica...
UPEL- IMPM
MARGARITA, 26 AL 28 DE OCTUBRE DEL 2011
HESPERIA PLAYA EL AGUA
LA ASESORÍA ACADÉMICA MEDIADA POR LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO MODELOINNOVADOR DE APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.
HILMER PALOMARES
C.I. 9984693
hpalomares@una.edu.ve
Asesor Académico
Universidad Nacional Abierta.
Grupo de Investigación para elDesarrollo Innovación y Práctica Socioeducativa
Venezuela.
Teléfono: 0414-9735330
RESUMEN
Como lo señalan Moore y Kearsley (1996) en un trabajo sobre Educación a Distancia, el uso de las Tecnologías deInformación y Comunicación debe ser un aprendizaje planificado, que normalmente ocurre en un lugar diferente al de la enseñanza y, como consecuencia, requiere técnicas especiales de diseño de cursos,técnicas instruccionales especiales, métodos especiales de comunicación electrónica y otras tecnologías, así como también arreglos organizativos y administrativos especiales. La asesoría académica, unosde los servicios fundamentales en la Educación a Distancia, representa el contacto más directo del estudiante con la institución universitaria, como sucede en la Universidad Nacional Abierta deVenezuela. La hipótesis de partida usada para la presente investigación es que a partir de estrategias de aprendizajes abiertas y autónomas apoyadas en la tecnología educativa se logran obtener excelentesbeneficios con los estudiantes a través de la asesoría académica que se imparte en la Universidad Nacional Abierta. Es así que la presente investigación es de naturaleza cualitativa, de campo, deperspectiva humanista, con carácter interpretativo y se lleva a cabo bajo la orientación de la investigación acción. El propósito se orienta a generar interpretaciones sobre los significados que losasesores académicos asignan a la asesoría mediada por las TIC para lograr un aprendizaje autónomo y colaborativo de sus estudiantes. El diseño empleado es la Investigación Acción Educativa Práctica...
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