Resumen metas educativas 2021

METAS EDUCATIVAS 2021: ESTUDIO DE COSTOS

“Metas Educativas 2021: La educación que queremos para la generación de los Bicentenarios” a la XVIII Conferencia Iberoamericana de Ministros de Educación. Reunidos en El Salvador el 19 de mayo de 2008

Con el respaldo de los Ministros de Educación y de los Jefes de Estado y de Gobierno

Busca establecer los costos de alcanzar progresivamente lasmetas tanto al año 2015 (como hito de evaluación parcial, coincidente con el año establecido para alcanzar los Objetivos de desarrollo del Milenio establecidos en la Asamblea General de Naciones Unidas en año 2000)

I. Antecedentes: los compromisos educativos y las metas 2021

La educación juega un papel central en el crecimiento de las economías, ya que es una inversión con alta tasa de retornoy es un factor que dinamiza la creación de valor. Individuos más educados aumentan sus capacidades para contribuir más y de modo más diversificado y eficiente al desarrollo productivo de un país. (Hopenhayn, 2010, pág. 15)

multicultural, ‘eduque en ciudadanía’,
A. Educación y derechos: instrumentos para el desarrollo

CIDN, ODM, EPT, CIDJ… “ han contribuido a considerar a la educacióncomo un derecho no sólo en su carácter legal, sino también legitimándola como tal y dotándola de la relevancia que merece frente al desarrollo económico y humano” “(Hopenhayn, 2010, pág. 16)
Convención Iberoamericana de los Derechos de los Jóvenes que, entre 44 artículos….Se plantea, también, el derecho de los y las jóvenes a conseguir un empleo y a la formación profesional. (Hopenhayn, 2010, pág.17)
Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios, aprobado en 2008 para la región iberoamericana. Este proyecto se basa en compromisos internacionales ya adquiridos y orientados a mejorar el desarrollo educativo, recogiendo la heterogeneidad de los países y las necesidades específicas de la región…

…promueve la solidaridad internacional, la que sebusca plasmar en la creación de un Fondo Internacional Solidario para la Cohesión Educativa que apoye a los países que tienen menos recursos y están más rezagados en de desarrollo educativo. (Hopenhayn, 2010, pág. 17)

1 | Reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educadora |
2 | Incrementar las oportunidades y la atención educativa a la diversidad de necesidades delalumnado. |
3 | Aumentar la oferta de educación inicial y potenciar su carácter educativo. |
4 | Universalizar la educación primaria y la secundaria básica y mejorar su calidad. |
5 | Ofrecer un currículo significativo que asegure la adquisición de las competencias básicas para el desarrollopersonal y el ejercicio de la ciudadanía democrática. |
6 | Incrementar la participación de los jóvenesen la educación secundaria superior, en la técnico profesional y enla universitaria. |
7 | Favorecer la conexión entre la educación y el empleo a través de la educación técnico profesional. |
8 | Ofrecer a todas las personas oportunidades de educación a lo largo de toda la vida |
9 | Fortalecer la profesión docente |
10 | Ampliar el espacio iberoamericano del conocimiento y fortalecer lainvestigación científica. |
11 | Invertir más e invertir mejor. |

B. Avances y desafíos de la región: una realidad heterogénea

Existe gran heterogeneidad pero la desigualdad socioeconómica y la pobreza son rasgos que marcan la historia de la región

la persistente desigualdad distributiva de ingresos en los países de la
región, con contadas excepciones, se presenta de modo homogéneoen la mayor parte de éstos. (Hopenhayn, 2010, pág. 20)
El problema de la desigualdad en la región tiene que ver fundamentalmente con la alta
concentración de ingresos que se presenta en el decil más alto. (Hopenhayn, 2010, pág. 21)
Las inversiones en infraestructura y servicios básicos de salud y educación han mejorado significativamente los indicadores de bienestar objetivo de la población...