Resumen: miedo y osadia

RESUMEN
“MIEDO Y OSADIA”
(PAULO FREIRE y IRA SHOR)
El autor analiza el comportamiento del Maestro formado en la educación tradicional que se atreve a aplicar la pedagogía en el contexto delos conocimientos teóricos y la realidad vivencial, y define como “la educación liberadora”.
Comienza describiendo el amplio número de alumnado para un Maestro y el contenido del plan programáticooficial de estudios que no guardan relación con la realidad social de la población que integran ni de los sujetos del proceso enseña – aprendizaje, los educandos y los educadores. En este antecedenteel profesor no tiene las condiciones físicas aptas de concentración para transmitir sus conocimientos ni los alumnos para aprovechar con el aprendizaje; y los conocimientos que imparte responden arealidades foráneas con las que los estudiantes ni el propio profesor están identificados, transtornándose en enseñanzas repetitivas con carácter autómata tendiente al adormecimiento y la introversión,que son contraproducentes al espíritu crítico y a la formación de una personalidad extrovertida.
Así, advirtiendo lo que considera negativo en la educación, el autor recomienda que a esta debedotarse el carácter de integración en los estudiantes y los Maestros de manera objetiva, es decir creando y recreando el conocimiento. En esta dinámica el profesor mal puede levantar la voz en tono derepresión porque la consecuencia será tener alumnos en silencio, por miedo a preguntar, y consiguientemente menos receptivos.
Para que los Maestros ingresen al proceso de transformación, habrá decomprender el contexto social de la enseñanza considerando individualmente a los alumnos en los conocimientos que traen del lugar de donde vienen, su cultura, la clase social a la que pertenecen.
En laenseñanza liberadora se desarrolla principalmente la investigación que debe ser presidido por el Maestro; la comunicación tendrá el carácter democrático entre los sujetos de la educación; debe...